全国中等职业技术学校通用教材﹝应用文写作指导﹞.pptVIP

全国中等职业技术学校通用教材《应用文写作指导》课程说明;一、课程性质《应用文写作》是全国中等职业技术学校的开设的一门课程，课程共分六个单元，开设2个学期50个学时。;二、课程特点： 实践性强，实用性突出，是本门课程的主要特点。;三、本门课程的教学目的 本门课程是使学员系统掌握常的应用类文章的写作知识和方法，获取必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，以适应当前和今后在学习、生活、工作以及科学研究中的写作需要,并为应聘就职企事业单位文职类岗位做分的知识准备。;四、学习要求 本门课程是一门实用性技能课，学习这门课程靠死记硬背是行不通的，也是无法完成学习任务的。因此，学员们在学习的过程中要做到：（一）?以教材为依据，在系统学习的基础上突出重点（二）?结合例文进一步消化相关文体知识（三）?加强各种文体的写作训练;前言 应用文写作概述?主要讲述内容：一、应用文的概念及其发展二、应用文的特点与作用三、应用文的分类四、怎样写好应用文;一、应用文的概念及其发展?（一）、应用文的概念应用写作，顾名思义，就是实际应用文体文章的写作。应用文的定义应为：应用文是以实际应用为目的，如实地反映客观事物与真实思想，按照惯用格式写成的文章。;它是在机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作、生产和生活中办理公务以及个人事务时，交流情况、沟通信息，具有直接实用价值和惯用格式的一种书面交际工具。;（二）、应用文的发展演变应用文有它产生、发展的过程。应用文在我国已有3000多年的历史，我国最早的文字甲骨文，就其内容和形式来看，是原始应用文的雏形。先秦的《尚书》就是我国第一部古老的应用文。;中华人民共和国成立后，中国共产党和中央人民政府对公文处理十分重视，进行了一系列改革和健全工作，1951年4月，中共中央办公厅、政务院秘书厅曾颁布了《公文处理暂行办法》。;这个文件是新中国成立后第一个公文法规。之后又不断地进行修改，我们现在执行的是2001年1月1日起实施的新的《国家行政机关公文处理办法》。;二、 应用文的特点与作用（一）、应用文的特点应用文作为一种具有实用价值的文体，它与小说、诗歌、戏剧、散文等文学作品相比，既有共性，更有独特鲜明的个性。;共性是指它们在文章构成因素方面是相同的。个性是指应用文在目的、对象、作用以及写作格式等方面与其它文章有着较大的差异。了解掌握应用文的个性特点，有利于提高我们学习应用写作的自觉性。;应用文写作的特点主要有以下几点：1、实用性应用文最大的特点在于“实用”，“实用”是应用文与其他文体文章的主要区别之一。;一般文学作品的创作是“有感而发”，而应用文却不同，它的写作主要是为了解决实际问题，是“有事而发”，无事不发。;2、针对性应用文的写作都有明确、直接的对象。;3、时效性由于应用文是为了解决实际问题而写的，所以它的时间性很强。;4、真实性应用文写作必须讲究真实、客观，实事求是地反映问题，反映情况，无论是事实，还是数据，都必须反复核对，经得起检验，这是保证应用文实用价值的关键所在。;5、程式性指应用文的写作有其特定、惯用的格式，这些格式，有的是长期以来约定俗成、相沿成习的，有的是由国家、有关部门统一制定的。如书信有书信的格式，公文有公文的格式，经济合同有经济合同的格式等。;6、平实性由于应用文注重实用，所以它的语言也讲究务实。写作时崇尚简洁，最忌含蓄浮华。;它要求用最精炼的文字准确地说明事由、解说事理、陈述办法，以达到处理好事务的目的。这是应用文区别于文学作品的又一特点。文学作品讲究含蓄，作者往往把思想感情委婉地表现出来，让读者通过思考与回味得到深刻的感受。;（二）、应用文的作用1、公关交际的作用2、宣传教育的作用3、沟通联系的作用4、凭证资料的作用;三、 应用文的分类?应用文书的文章体裁，种类繁多。由于标准不同，它的分类也不尽相同。;主要从性质和内容划分：（一）、行政公文类：如请示、报告、通知、通报、批复等；（二）、工作事务文书类：如计划、总结、调查报告、规章制度、简报等；（三）、日常事务文书类：如书信、礼仪文书、演讲稿等；（四）、经济事务文书类：如广告、产品说明书、市场调查报告、审计报告、标书等；（五）、法律文书类：如诉状、公诉词、协议、合同等（六）、科技文书类：如专业学术论文、各种科技报告等；;本教材就是遵循这个标准划分应用文种类，并进行的讲解和阐述。;四、怎样写好应用文 应用文具有不同于其它文体的特点，因此，要想写好应用文，要在以下几个方面下功夫：;（一）、学习理论，钻研业务一是认真学习马克思主义理论，学习党和国家的方针、政策，了解形势的发展，深入社会实际，把握工作动态。二是除学习理论知识之外，还要有丰