苏教版八年级下第1单元教学设计.pptVIP

第一单元;散文诗：介于散文与诗之间的一种文体。篇幅短小，语言优美，意境深远，思维活泼，联想丰富。 说：古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理，跟现代的“杂文”大体相似。 联想：人们根据事物之间的某种联系，由一事想到另一事物的有关心理过程。 象征：在写作过程中借助某一个“物”来表达一种特殊意义的技法。托义于物，帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者 。;思考：从画面中你联想到了什么？;;《海燕》：散文诗，革命先驱的无畏无惧 《白杨礼赞》：散文，象征中华民族的精神和意志 《石榴》：散文，状物抒情，讴歌民族气节的高尚情操 《马说》：托物寓意 《紫藤萝瀑布》：散文，感受到勇气和信心 鸟（专题）：外形美和人性美;海 燕;高尔基;《海燕》写于1901年，是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。 “海燕”一词，在俄文中原有“暴风雨的预言者”之意，高尔基在作品中运用象征、对比、环境烘托等手法浓笔重彩地刻画海燕的形象，描写了海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的英姿，并且借海燕之口表达了作者对社会变革充满激情的呼唤。文中关于海上风云的描写暗示了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，通过海燕面临暴风雨高昂的情绪则传达了作家对于革命浪漫、乐观的政治热情。;思考： 1.以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的变化，可以分为哪三大场景？ 2.划出文中直接描写海燕的语句，从这些描写中我们可以看出海燕具有什么精神？ ;三大场景：;环境：大海、狂风、乌云、雷声 ;海燕形象： 勇敢无畏 不惧风雨 呼唤暴风雨的到来;象征意义;课后练习答案;;;白杨礼赞;茅盾;听朗读思考： 白杨树的不平凡表现在哪些方面？;白杨树生长环境的不平凡： 黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥 ;白杨树外形气质的不平凡;白杨树精神品质的不平凡;象征意义;;马  说;韩愈;通假字;词类活用;倒装句;马　说;;;鸟;鹦鹉;孔雀;鹰;; 江南春绝句 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。;鸟文化博览会;鸟类之最;最小的鸟 蜂鸟;最重飞鸟大鸨雄性体重18千克;尾羽最长鸟类 长尾鸡 ;始祖鸟;闻雁;池鹤;迎燕;鹰眼的启示;讨论“人与鸟”的关系。; 爱护大自然的每一个生命，也是给我们多留一份生存的空间。