长度单位及重量单位.docx

教学目标：进一步巩固对长度单位和重量单位的认识，学会分析应用题，掌握应用题的数量关系。 　　教学重、难点：掌握并学会分析应用题的数量关系。 　　教具准备：小黑板、投影片。 　　教学过程： 　　一、复习角。 　　1、出示活动角。 　　学生说一说这是什么？ 　　同桌互相介绍角的各部分名称。 　　2、提问：哪些物体的表面有角？ 　　3、出示“直角”，提问：这是什么角？哪些物体的表面有角？ 　　4、第5题 　　学生用三角尺比一比，图中有几个直角？ 　　学生说一说比角的方法。 　　5、回忆画角的方法，学生任意画一个角。学生评价。 　　6、比一比 　　学生猜一猜哪个角大？怎样比较？你发现了什么？ 　　一、复习长度单位、重量单位、时间单位。 　　1、学生互说学习了哪些长度单位？重量单位呢?时间单位呢？ 　　2、提问：它们之间有怎样的关系？ 　　3、出示： 　　6米=（）厘米=（?）分米 　　80厘米=（??）分米 　　3000克=（???）千克 　　5千克=（???）克 　　60秒=（???）分 　　1时=（??）分 　　三、复习文字题。 　　出示： 　　比34多25的数是多少？ 　　比68少29的数是多少？ 　　8个5是多少？再减去23是多少？ 　　学生列式解答，再集体订正。 　　四、应用题 　　1、第8题 　　学生读题，理解“贵”、便宜“的意思， 　　学生列式解答，并说说自己是怎样想的？ 　　2、第9题 　　学生口头提出不同的问题，再解答。 　　3、第10题 　　学生读题，列式解答，并说出你是怎样想的？ 　　4、第11题 　　学生先列式解答。同桌互说你是怎样算的？ 　　5、第12题 　　出示图片，创设情境。 　　学生根据图意，试编一道应用题。（一步计算的应用题或两步计算的应用题。）提问：根据问题，你会解答吗？