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中学计算机教学案例?? ? ? 学好计算机最有效的方法是多上机实践，多动手操作，特别对于初学者，理论学习得再多而上机太少也无济于事。因此，如何进行计算机上机教学是搞好计算机教学的关键。我的做法是:编写上机导航程序和cai教学软件，使任何人都能轻松上机，易于操作。下面就我校在计算机入门教学的情况方面做一个简单的介绍。 ??? 对于入门的学生，一个好的打字教学软件是必需的。而一般学校都用tt或台湾的《快快乐乐学电脑》等软件，我们的学生使用这些软件时存在很多的问题。为了搞好上机教学，我决定自编功能更完善、界面更友好、使用更方便、帮助功能更强大的教学软件。考虑到我校的计算机教学网络软硬件环境，我决定在ucdos汉字平台上用foxpro和ucsdk来开发具有图形界面的应用程序。1997年4月开始，我首先编了一个较简单的《英文打字》教学软件，只有“英文打字练习”和“打字速度测试”功能。后来增加了“键盘知识”“指法秘籍”“指法训练”和“基础知识测试”等项目，软件取名为《轻松练指法》。为了增强趣味性，增加了“盲打训练”“神枪手”等训练项目。软件中用绘图语句编写了绘制键盘和指示键位的子程序，用于“键盘知识”“指法秘籍”“指法训练”等项目中提示指法和标明键位等，使教学更加直观明了。还编写了绘制菜单、窗口的函数，制作了漂亮而且很有个性的菜单，使操作界面更友好。 ??? 这个软件的成功激励我进一步开发功能更完善的《轻松学五笔》教学软件。这个软件有详尽的教学项目，分为“五笔基础”“打字教学”“多项训练”“打字水平”和“其他”五大项。⑴“五笔基础”包括学习指导、五笔概论、熟记字根、字根练习四项；⑵“打字教学”包括键名字练习、成字根练习、组合字练习、拆字指导四项；⑶“多项训练”包括简码练习、词组练习和综合练习三大项。其中各项分别包括一级简码、二级简码、三级简码，二字词、三字词和多字词，以及多篇有意义的文章对照输入练习；⑷“打字水平”包括打字速度测试，成绩查询等；⑸“其他”包括文章编辑、名言荟萃、诗词欣赏等。其中最有特色的是“熟记字根”和“拆字指导”两项，是专为攻克五笔字型学习的两个难点而编写的，具有一定的创新性。“熟记字根”是结合字根键位图分析字根排列规律及背字根助记词，只要掌握了规律，字根就很容易记住了；“拆字指导”中收集了所有难拆的五笔字型的拆字方法，使一般人需要经过大量练习才能获得的拆字经验和拆字方法，通过在这里集中训练来快速掌握，少走许多弯路。软件有较强的实时帮助功能，凡对照打字时，不会打的字都可通过按“f1”键查到该字的五笔字型和拼音编码。实时帮助功能是一个好软件所必需的，但该功能的实现比较复杂，若在foxpro中用通过查询数据库的方法来实现，则需要建立容量很大的数据库，查询速度较慢而且会使软件庞大臃肿。我的办法是通过调用ucdos反查编码功能来实现，但在foxpro中不能直接进行底层调用，于是采用c语言编写，编译成扩展名为.com的可执行文件，在foxpro中用run命令调用，但在使用中会在当前目录下产生许多临时文件，反复使用还会死机，后来改用宏汇编语言masm编写，编译成代码很精练的.bin型文件，在foxpro中用load和call命令调用，彻底解决了死机问题（程序代码优化是每个程序员的神圣职责）。以前上课时学生总要提出各种疑难问题，就算一个教室里有两三个教师也忙不过来。有了实时帮助功能，学生很少需要向教师提问，大大减轻了教师的负担。 ??? 《轻松学五笔》软件和《轻松练指法》软件通过一个主菜单调用，合起来称为《轻松打字》。使用这个软件，一般人几乎不需要作过多的辅导就能很快学会五笔字型。1998年暑假，我校中青年教师进行计算机等级考试教学，该软件又发挥了很大作用，每班总共只学习12天，在讲授其他课程的间隙中，学员就利用该软件基本掌握了五笔字型输入法。去年下学期为了迎接怀化市初中计算机竞赛暨教学评估活动，我又增加了《轻松练拼音》的内容。在竞赛中，我校学生的英文打字和拼音打字的速度是最快的，初二宿智琦同学的五笔字型打字速度达到每分钟127个。 ??? 计算机教学要关注学生情感，重视非智力因素的作用。学习过程包含一系列复杂的心理活动，其中一类是有关学习的认识过程本身的，如感觉、知觉、记忆、想像、思维等，称为学习的智力因素，构成学习的操作系统；另一类是有关学习积极性的，如动机、兴趣、情感、意志、性格等，称为学习的非智力因素，构成学习的动力系统。学习过程必须要这两个系统共同活动，才能达到理想效果。大多数学生把学习计算机的重要性和有实际用途作为主要动因。但觉得打字训练枯燥乏味，对练指法、学五笔字型有畏难心理和厌倦心理。因此，要想调动学生学习的积极性，应增强软件在使用中的情趣。在《轻松练指法》和《轻松学五笔》中打字打累了休息时，软件十五秒钟后