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非凡大课间，你值得拥有 张洪侠 山头中心校 摘要：教育无小节！在孩子的成长过程中，教师特别是小学教师起着启蒙作用，除了在课堂上围绕三维目标组织教学之外，课余时间也应该充分发挥作用强身健体、开发智力、增强孩子们学习的积极性，激发他们热爱学习热爱学校的热情。教师要细心观察学生们的兴趣爱好，因势利导，引导孩子们在玩耍的过程中培养“德”“智”“体”“美”“劳”等各方面的素质，争取培养更健康更快乐更聪明更有益于社会的新时代小学生。 关键词：大课间 游戏 读书 养花 摄影 大自然 教育目的 成长 爱因斯坦说过：人与人之间的差异产生于空闲时间。 随着素质教育的普及推广，学校的作息时间也有了调整，上下午大课间达一个小时。学生们年纪小，自控能力、自律能力相对较差，如何更充分更有价值地利用好这么长的课间时间成了热议问题。这一段时间的分配对学生成长成才有着非同小可的作用。人类社会中，对任何事物都保持一种强烈的好奇心的人，兴趣往往十分广泛，创造力也特别强。这种人对大家觉得平常的问题，依然保持着强烈的好奇心和旺盛的求知欲，驱使着他不断学习、积极进取。我们要引导孩子读书，也要勾起他们的好奇心，学习才会被认为有兴趣，有劲头；眼前的事物才会变得其乐无穷。学校完全可以利用孩子的好奇心，让孩子快乐学习快乐成长。对于活动的内容和形式，我谈谈我的想法。 第一部分：游戏 我们的游戏就是同学们最感兴趣的游戏，但要给学生们说清楚游戏的作用来增强它很强的教育效果： 拧拧转{打玻璃球同理） 同学们玩拧拧转时手指要用力拧，能锻炼他们的手指灵活度，进而刺激神经末梢，锻炼他们的大脑反应能力和动作敏感度。同学们玩的时候凝神聚力，有助于集中他们对自己喜欢事情的注意力。同学们在一起比赛能锻炼他们的竞技能力，增强他们的竞争意识。他们的拧拧转在走廊的人流中旋转自如、在小小的课桌上旋转长久不会落地。比时间，比花样，极具娱乐和竞技。 纸牌 同学们使尽浑身的劲儿，挥动胳膊大力扇向目标，很好的锻炼了他们的臂力、背力和行动的目标性，娱乐过程就是增强规则意识和良性竞争意识的过程。强身健体，简单而充满智慧。游戏的规则增强他们的规则意识和良性竞技意识。 拧拧转队队长是张子健、纸牌队队长是高旭都是公认技艺较高的同学，成员是流动的自行组合的，但我给了一句语言的暗示：看看你们两个队长谁能把自己的队伍壮大，人员多而且玩的精彩高级。这样的一句话目的在于培养和锻炼队长的组织能力，增强他们的竞争意识。 同学们在玩游戏的时候心里开心肢体舒展，动手动脑，促进身心协调均衡发展。一学期以后，同学们已经基本脱掉了稚气，身体长高了，动作敏捷大方了，反应准确灵敏了，能准确而又顺畅自如地口语表达了。 每个孩子都有或多或少的好胜心理，希望自己是优秀的。健康的“好胜”和“竞争”心理可以促进孩子全面健康的发展，使孩子变得更优秀。但是，孩子的好胜心及参与竞争的意识并不是与生俱来的，而是通过培养和锻炼获得的。老师可以有意识地为孩子创设一些合理的竞争环境。如上课时谁能发言积极、表达流畅；课外还可以鼓励孩子和小伙伴一起游戏、学习，并有意识地运用比赛的形式让他们比高低、赛胜负。如，比一比谁的字写的漂亮、谁的课外知识丰富、谁的动手能力强等。在这些简单、轻松的小竞赛中逐渐激励孩子的好胜心和竞争意识。 第二部分：养花 土生土长的农村孩子除了能玩些传统游戏锻炼身心，作为老师还希望能在他们的稚嫩的心里种些“高雅”的种子，养花活动是我的勇敢尝试。它源于我的一段特殊经历：我毕业之后在一所学校任高中语文教师，慢慢的我发现同学们的作文内容绝大部分在写自己苦难或温馨的家庭生活，要不就是表达学习的枯燥和未来的渺茫……同学们对我们的大自然观察的太少或根本就是忽略和无意识！我想，如果有一天我有教小学生的机会，一定从小就给他们种上大自然的印象，随着他们的成长，印象的种子慢慢发芽长大，让他们好好感受自己生存的空间和大自然的美。忽略这些是多么的遗憾！ 附活动倡议书如下： 朝花计划”倡议书 132014021101 为了让您的孩子拥有更健康快乐充实而有意义的童年，我们通过“养花活动”和“心理暗示”来推动孩子成长的长效机制。 活动指导思想：皮格马利翁效应（罗森塔尔效应之心理暗示） 活动方法： 34个小朋友每个人自备一个标准花盆，在里面种上自己喜欢的任何花，必须是自己亲自栽种。带到学校后班主任在每个花盆上贴上写有学生姓名的标签，学生自己针对自己花的情况浇水施肥。学生到校第一件事是把花盆整齐摆放在外面接受阳光雨露，放学后每位同学将自己的花盆搬到自己的桌子上摆放整齐。如此反复。 活动的教育目的期许： 上课时，班级门前是一排排漂亮的花儿，很美；放学后，每个学生的座位上是一盆盆漂亮的花，很美。 孩子们自己选