河北省安平县八年级语文下册 29 满井游记学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 6 《满井游记》教学设计 学习目标：知识与能力目标：①能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中把握文意。②积累文言词汇，增强文言语感。③学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。过程与方法目标：自主学习，通过朗读赏析美点。情感态度价值观目标：体会作者的感情，并学会与自然相处，去领略自然?中的情趣。学习重点：反复诵读，品味语言，体会情感。学习难点：学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。学习过程：一、自主学习（一）基础达标1.作者作品介绍：作者_________，字________,号________,________代文学家，湖广公安人（现在湖北公安），与其兄___________、弟__________合称“公安三袁”。在文学创作???，他们反对厚古薄今,?主张“不拘格套,独抒性灵。”作为文学流派，其取名的依据是他们的_______。2.文体、背景介绍:本文是一篇______________(游记散文)，（游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。）袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。3.字音、字形、词语①掌握下列字音字形：廿（????）??鹄（??）???茗（??）??罍（??）??蹇（??）???倩（??）??髻（??）鬟（??）??浃（??）?乍（??）???澈（??）???靧（??）??曝（??）②参照注释和以前的积累，解释词语。东风时作?作：___________??????土膏微润?膏：___________作则飞沙走砾???飞：____________???走：____________于时冰皮始解，波色乍明。于时：________?波色：______乍：_________如镜之新开而冷光乍出于匣也。新开：____________乍：____________娟然如拭???娟然：______________泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者?????????泉、茗、罍、蹇：___________________________________________________________（二）初读感知：作者围绕“满井”写了哪些景物？这些景物具有什么特点？（结合文中原句回答）二、合作探究。活动一：朗读，理解文意。 1.听读课文。（放录音或教师范读，学生标注字音、划出停顿。）2.朗读课文。（学生多种形式读，做到正确、流利地朗读。）3.译读课文。（把课文用说话的方式译说一遍。）点拨：“之”的用法。（结合课后练习三）活动二：朗读，赏析美点。这篇文章充满了“美”，请同学们就课文内容和写法从课文中找出实例，用课文“美在______________，因为________”这样的句式说话。要求每人都说，至少要说一句话。示例：课文美在春水，“冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。”用白描的笔法，简练地勾勒出了早春水的特点。知识小贴士：白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法；白描也是文学表现手法之一，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。）温馨提示：内容可从景、人、物、情多角度考虑；写法可从描写方法和修辞手法考虑。①学生读课文，找美点，写美点赏析。②展示交流，老师点拨。三、拓展延伸：对比阅读。【甲】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔捎披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，爨而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（《满井游记》）【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物