（2016年秋季版）吉林省磐石市七年级语文上册 第三单元 9《从百草园到三味书屋》学案1（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 2 《从百草园到三味书屋》学案1 【学习目标】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 2．把握本文叙事写景井然有序的特点。 3．反复朗读文中描写精彩的段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣，并且能结合自己的经历和体验去更好的理解课文内容。理解掌握作者观察和描写的方法，以准确的词语来表现景物特征。 学习过程： 【复习】 回忆鲁迅与《朝花夕拾》 【预习】 一、基础积累 1.查阅资料，了解作者生平和写作背景。 2.积累词语。 ①注音： 菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ）臃肿（ ） 珊瑚（ ） 攒成（ ） 收敛（ ） 脑髓（ ） 鉴赏（ ） 觅食（ ） 罕至（ ） 竹筛（ ） 秕谷（ ） 渊博（ ） 鼎沸（ ） 倜傥（ ） 书塾（ ） 宿儒（ ）蝉蜕（ ） 拗（ ） 窦（ ） 锡箔（ ） 和蔼（ ） 厥（ ） 淋漓（ ） 叵（ ） 确凿（ ） ②解词： 确凿：轻捷：人迹罕至：觅食：渊博：宿儒：鼎沸 ：高枕而卧： 二、有感情地朗读课文，注意语速和节奏，初步感受作者“百草园”和“三味书屋”的感情。 三、整体感知： 1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？ 2、全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“ 的百草园”；“ 的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。 3、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。 4、百草园是“我”的乐园，文中主要表现在哪些方面？ 5、过渡段表现了作者怎样的思想感情？ 6、三味书屋的读书生活表现了封建教育的哪些局限？ 7、鲁迅希望有什么样的儿童教育？ 8、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？