大学生职业规划课教学课件.pptVIP

职业生涯发展与规划的基本理论;本章主要内容;一、职业生涯选择理论;（一）帕森斯（Parsons）特质－因素理论;;评价;霍兰德类型理论;;I：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。 ;按自己的第一选择的岛屿分组。 同一岛屿的人交流一下：自己为什么选择这个岛屿，看看大家有什么共同的兴趣爱好，归纳为关键词。 给小组命名并选取一个标志物，在大白纸上制作一张本小组的宣传图。 每个小组请一位同学用3分钟时间展示自己小组的图,并介绍本岛屿成员共同的特点。 ;1.实用型（R型）;2.研究型（I型）;3.艺术型（A型）;4.社会型（S型）;5.企业型（E型）;6.事务型（C型）;霍兰德职业人格类型;8.六种类型的人如何思考;六种兴趣类型之间的关系;霍兰德类型理论概述;局限性： 从长远和发展的观点看，择业者的人格、职业兴趣与职业环境都是发展变化的，两者在相互适应中相互影响。 择业者的职业选择除了人格因素外还与择业者的价值观、情商、工作经验、教育与能力等状况以及广泛的社会背景如家庭期望、社会需求、科技发展、经济兴衰等有关系，应该全面综合考虑。 对六边形给出解释。; 虽然我们做了几十年的研究，但预测个人职业选择最有效的方法却是询问这个人自己想做什么。 --约翰·霍兰德 John Holland;画出你的生命线 准备白纸一张、黑色笔和红色笔（区别心情） ◆ 请大家在白纸中部从左至右上画出一条直线，然后给这条线的右端加上一个长箭头，在线的左段（起点）标注“0”岁，在线的末端标注的数字是你想要的寿命。譬如：90、95、100都可以； ◆ 标出自己现在的年龄点；你就是你的自己的规划师，没有人可以代替你，绝对没有！ ◆ 思考过去和未来，写出过去留在记记里的重要生活事件，譬如，某年某月我竞争上了学生会主席，某年某月外婆去世等等。 ◆ 同学之间可以分享； ◆ 生涯是一个过程，它和生活的各个方面相关。无论是“好事”还是“坏事”对生涯规划都有积极的意义。;;职业生涯发展理论;舒伯的职??生涯发展理论;循环式发展任务;生涯彩虹图理论 舒伯认为每一个人在其有生之年的不同时期担当着一个或者多个角色，每一种角色的强度隋时间而发生变化。这些角色分别是：孩子，学生，休闲者，公民，工作者，退休者，配偶或者伴侣，持家者，父母/祖父母等九种。一个人的生涯发展受到环境因素和个人因素两方面的决定。 环境决定因素：社会结构，历史变化，社会经济条件和组织，就业经验，学校，社区，家庭。 个人决定因素：意识，态度，兴趣，需要——价值观，一般能力/特殊能力，生物遗传。;生涯彩虹图;案例分析： 小李因为工作优秀，新近升为公司的技术经理，可是担任经理期间，小李发现自己工作效率下降，在管理和人际关系方面花费了大量的时间，效果却甚微，而技术没有任何长进。小李考虑自己是否适合做管理？ 在和小李深入交流时，发现他已经30岁了却还没有交过女朋友，在谈到将来的梦想时他希望自己做像IBM那样公司的总裁，却没有谈到任何生活和家庭的因素。 从彩虹图理论分析小李存在的主要问题：没用从生涯的角度进行职业规划，因此其最大的问题在于角色缺失——万一做不了IBM那样公司的总裁，给他的打击将是致命的。;施恩职业锚理论;职业生涯决策理论;90年代初期，Peterson, Sampson和Reardon三人将信息加工取向引入生涯问题解决。 认知信息加工理论(CIP：Cognitive Information Processing )——解决生涯问题，进行生涯决策的简单而有效的方式，与目前的职业生涯规划联系最紧密的理论。 两个核心：金字塔模型 和 CASVE循环 ;认知信息加工理论(CIP);CASVE循环;谢谢大家