学业不良的诊断及预防.pptVIP

学业不良的诊断与预防;目录;一、从若干现象说起;案例1：学习成绩差竟成“残疾人”;案例2：中国有5000万差生;案例3：小学五年级学生的心理疾病;案例4：初三女生因调座位而自杀;对现象的反思;二、学业成绩研究是一复杂问题;1、学习评估的内容;学习评估的指标与方法;成绩评估的分类;（1）优生与差生;;（2）成绩优良、中等与不良;巴班斯基的界定;国内心理学界的界定;UNESCO的界定;（3）学业成功与学业失败; 小 结;学业成绩的特性;应认识到成绩评价中存在的若干疑问;;三、如何分析学业不良问题？;（一）学业成绩的心理学研究;（1）学生个体特征与学业成绩;智力差异的成因;小结：关于智力差异的成因;智商与学业成绩的关系;影响成绩的认知与非认知因素;动机与学业成绩;;（2）教师特征与学生成绩的关系;A、教师的认知特征与教学效果; 教师的知识准备与教学效果;l???教师专业的特殊能力;B、教师的人格特征与教学效果;（2）教师对学生充分的信任;（3）有助于学业成功的教师人格特征;C、教师期望水平与学业成绩;（二）学业成绩的社会学研究;（1）理论解释：功能论解释;冲突论解释;两种理论为何结论如此不同？;家庭社会经济地位与学业成绩;;;;;语文成绩与其他学科的关系;;;;;（三）学业成绩的标签论解释;标签论关注的主要问题;标签论对学业不良的解释方式;;四、在学校层面如何改变学业不良？;（一）应注意不同类型的学业不良问题;1、发育迟缓者;2、学习迟钝者;3、未尽力发挥者;（二）应注意不同阶段的学业不良问题;学习能力不足;注意学生的情绪;注意学生的学习动力和方法;（三）应关注学业不良者的心理状态;（四）若干策略;;;策略2：“纪律班长”轮值日;策略3：班级中的学习差异研究;策略4：学会使用“师生交往新方法”;总结