第六章 行为主义的理论与方法.ppt

第六章 行为主义的理论与方法;;第一节、行为主义心理学的基本理论;该理论认为，所有的行为，无论是人类的行为还是动物的行为，也无论是正常的行为还是异常的行为，都是从过去的经验中学习形成的。行为习得的过程受到外界环境的影响，因此行为的改变可以通过改变外界环境中关键的因素达成。 ;一、行为主义心理学的基本理论;1、经典的条件作用;; 经典条件反射示意图;经典条件作用的几个重要概念:; 消退 ：己形成的条件反射由于不再受到强化，反应强度趋于减弱乃至该反应不再出现，称为条件反射的消退。 抗条件作用 ：如果对一个已形成的条件反应进行这样的操作:一方面撤除原来的强化物，例如在白鼠出现后不伴以强噪声，同时设法使一个不能与原来的条件反应共存的反应与原来的条件刺激建立联系，例如，让小阿尔伯特吃他喜欢的食物(一种放松的积极的反应)。结果，原来的条件反应会更迅速地被消除(与单纯消退训练比较)。这样一种操作程序称为“抗条件作用”。 ;2、操作性条件作用;;;; 效果律：在特定的刺激环境中，如果某种反应带来积极的效果，那么从事这种反应的次数会增多；如果某种反应带来消极的效果，那么从事这种反应的次数会减少。 斯金纳认为，操作条件反射与经典条件反射的主要区别在于：前者是一个反应——刺激过程，而后者则 是一个刺激——反应过程。 ;操作性条件作用的几个重要概念:;惩罚 ：惩罚是和强化相反的概念，它涉及的是行为的消除机制。和强化一样，惩罚也分为正惩罚和负惩罚。 正惩罚是指，当个体做出一个行为后，出现惩罚物。这以后个体会减少做出该行为的频率。 负性惩罚则是当个体做出特定行为后，他所想望的东西就不出现，这也会减少做出该行为的频率。 ; 消退 ：操作性条件作用的消退概念与经典条件作用的消退概念很接近。它指的是，在特定情景下，如果某人做出以前被强化过的反应，而现在这个反应没有得到通常的强化，那么，此人下次遇到类似情境时，就较少可能再做同样的事。换言之，如果通过积极强化使一种反应的出现率增加了，那么完全停止强化将导致这种反应的??率下降。要使反应完全消退，需要进行多次消退训练。如果反应在消退期间不时受到偶然强化，则不仅不会出现消退，反而会使该反应更加牢固。因为这种情况已是一种特殊的强化程序了。; 例如： 幼儿本来不是不怕猫的，可是偶然一次因抓猫尾巴被猫咬伤了手，流血不止，便使幼儿极度恐惧猫。从此，不仅害怕猫，而且由于泛化的作用，也害怕兔子、狗和带毛的动物玩具，甚至皮毛制品。对其治疗，可先让孩子看一些有毛小动物的照片，让他用手去摸，证明是无害的。慢慢地可以让他在心情愉快的情况下接触一些零碎的小块皮毛，使他感受到也是无害的。以后可以让他玩带毛的动物玩具，等到适应后再让他去看兔子或小狗。等习惯后，再鼓励他去摸索兔子和小狗，最后去接触猫。这样幼儿怕猫的行为就消退了。 ; 强化程序： 由于消退现象的存在，要使一个行为保持下去，就必须不断进行强化。但如果每次反应后均须予以强化，不仅实际上难以做到，而且这也不一定是最有效的强化办法。强化程序揭示了不同的强化安排的后效，它为强化方式提供了依据。;;;;;3、社会学习理论;班杜拉分析了观察学习的过程，指出观察学习包括四个具体过程： ; 第三是运动再现过程，即通过自己的动作组合再现被模仿的行为。 第四是动机确立过程，这是使一项模仿实际实行与否的制约因素，这一过程会影响前面三种过程。 多数有目的的模仿行为都需要某种动机力量的支持。观察、记忆和重现，如果没有动机推动和支持，都有可能不发生(当然也有无意模仿的情况，但这种模仿往往是零散的、随机的,且往往对个体不具有明显的意义)。;二、对行为主义观点的简要评价;2．客观的研究方法。与其他的心理学观点不同，行为观点基于严格控制的心理实验所发现的事实，而不只是依据推理。行为理论家依据可观察、可测量的证据来描述行为，从而使研究更加客观和精确。即使使用推理，他们也依据具体的行为加以限定。行为研究的客观性已成为当代心理学研究的方法论基础。 3．为心理障碍的治疗提供了一种有效的治疗方法。许多研究已经证实，行为治疗法可用于广泛的心理障碍，如各种焦虑障碍，抑郁症，睡眠和品行障碍，还有诸如过食，酗酒和吸烟这样的不良行为等。;（二）、对行为观点的批评意见 行为主义被批评只关注症状，却忽视了问题的价值、意义以及人的自我指导的能力，而这些对于寻求帮助的人可能是非常重要的。 虽然存在自身的缺陷，行为学派仍然对现代有关人性、行为以及心理病理的理解方面产生着巨大的影响。; 第二节 行为主义的咨询原理;1 、咨询目标;2 、咨询关系;3 、咨询过程;(4) 咨询者运用专门的心理咨询技术或配合药物等其他治疗手段实施咨询