西华师范大学2015教育学考试重点.百分之百命中考点.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 6 教育学——行动与体验 名词解释 教育学：教育学作为一门教师教育的基础性课程，以出现在教育及其活动过程中的现象与问题为研究对象，是阐释教育意义，揭示教育规律，指导教育实践，解决教育问题，致力师生发展的一门科学。 教育:教育是培养人的一种社会活动，他同社会的发展、人的发展有着密切的联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 教育目的：是一定社会培养人的总要求，它反映了一种关于教育过程预期结果的价值取向。是指教育者预先设定并追求的教育活动所要取得的结果，也就是教育活动所要培养人的质量规格的预设。 教育功能：教育功能也就是教育在与人和周围环境相互影响中发挥的作用。教育活动所引起的各种变化、带来的各种结果和影响都可称为教育功能。不仅包括对教育系统内部各方面的影响，也包括多外部其他系统的影响，既包括直接影响，也包括间接影响，既可能是对人和社会发展有益的结果和作用，也可能是对人和社会发展不利，甚至有害的后果影响。 教师专业发展：教师专业发展有两个含义，从教师职业的不可替代性来看，强调教师是一种专门的职业；从教师发展过程来看，强调职前教师培养与在职教师培训相结合，将教师培养和培训视为一个完整、连续的发展过程。 填空题 1、《学记》是《礼记》中的一篇，是中国和世界教育史上最早、最完整的一部教育学专著。 2、古罗马演说家、教育家昆体良所著的《论演说家的教育》（也称《雄辩术原理》）被视为古代西方第一部系统的教育方法论著作。 3、夸美纽斯的《大教学论》是世界上第一部以教育为研究对象的教育专著，赫尔巴特《普通教育学》使得教育学理论框架体系基本形成。 4、三维目标是指 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 5、教育学的发展历程可以分为 教育学思想的孕育、教育学的创立、教育学的发展三个阶段。 6、教育起源的争论 生物起源论、心理起源论、劳动起源论 需要起源论 7、教育目的的功能 导向功能、调控功能、评价功能 8、教育目的的特点 预见性、宏观性、动态性 9、影响个体发展的因素主要有遗传、环境、教育以及人的主观能动性 10、人体发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性、互补性的特征 11、教师专业发展有职业定向、职业适应、职业调整、职业成熟四个阶段 12、课程类型有学科课程、活动课程、综合课程 13、教育过程有教学相长性、教学发展性、教学育人性三个基本规律 14、教学方法分为以语言传递为主、以直观为主、以实际训练为主三类 15、教育发展的趋势有教育全民化、教育终生化、教育公平化、教育信息化 16、课程实施分为低水平的课程实施：忠实取向、中等水平的课程实施：相互适应取向、高水平的课程实施：创生取向 17.课程生成的模式有目标模式、过程模式、实践模式、批判模式 三、简答题 1、教育构成的要素 答：一、教育者，以其自身的活动来引起，促进受教育者的身心发展合乎目的的发展和变化。教育者主要是教师，还包括各级教育管理人员，校外教育机构的工作人员和家长。 二、受教育者，以其接受教育影响后发生合乎变化来体现教育过程的完成。受教育者主要是学生，还包括各种有关的学习者 三、教育影响，是教育活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的一切中介的总和，如教科书，教育方法，教育技术手段和教育组织形式等 2、教育起源的必要条件 答：（1）人类意识的形成,首先意识是物质世界发展到一定阶段的产物，是大脑这一高度组织起来的特殊物质的机能。其次意识是人脑这一特殊物质对于客观世界的反应，是客观世界的主观映像。 （2）语言与文字的出现，语言是人类所特有的一种符号系统，是人类重要的交际工具。语言的发展是从无声到有声的，无声语言本身又表现为物体语言、体态语言、空间语言三类，那么对于教育而言，在有声语言之前，经验的传递主要靠实物的展现、动作和体态语言。 （3）经验的存在与积累，经验是人类实践过程中对各种事物的感性认识，是认识的基础，也是一切知识的源泉。同时由于教育的主要任务是传递社会生产和生活经验，因而经验的积累成了教育的主要内容。 总之，人类意识的形成是教育起源的生理基础，语言和文字的出现是教育起源的文化基础，经验的存在与积累是教育起源的社会基础。 3、学校产生的条件 答：（1）闲暇时间的出现（2）生产和生活经验的传递（3）文字的产生（4）社会的需求 4、教育目的的价值取向 答：（1）个人本位和社会本位的教育目的观 个人本位的教育目的观，就是主张教育目的应以个人需要为本，强调根据儿童的本性，以个人自身完善和发展的需要为出发