苏教一下第三单元备课资料.doc

单 元 备 课 单元内容第三单元课时12 教 学 内 容 概 要  本单元由3篇课文《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》、《小松树和大松树》和一个练习组成。课文形式以故事为主，语言简单但蕴含深刻的含义。练习中包括：词句、拼读、读读背背等基础练习口语交际中学生引导学生进行看图说话的练习。  教 学 目 标 重 点 △ 难 点 ☆ 1.△学习课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 2．☆学会23个生字，认识3个偏旁。 3.让学生懂得：竞争的真正含义 课 时 备 课 课题6、蘑菇该奖给谁课型新授课时2-1 教学 目标  1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 重点认识本课汉字，认清形。难点正确流利地朗读课文，背诵课文。课前 准备辅助教学手段课件，生字卡片课前 预习朗读课文，认读生字卡片 教 学 过 程一、揭示课题，谈感受。 1、揭示课题，朗读课题（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。）2、读了课题后，你想知道什么？ 二、读熟课文，认熟生字。（一）、自读课文，整体感知。1、出示课件：全文朗读配动画。 2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。二次设计 教 学 过 程 （二）、小组合作，学习生字。课件出示生字1、小组合作生字。读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）2、检查学习效果。 三、再读课文，演一演。1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）2、学生汇报表演。3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书） 四、指导写字：练、习、提、参1、抽读生字卡，口头组词。2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？ 3、师范写，生边读边笔顺边书写。重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。“提”写时应左窄右宽。4、生描红，师巡视指导。  板 书 设 计 蘑菇该奖给谁 练、习、提、参拓展学习内容知识乐园 书写生字知识冲浪 朗读课文 教学反思教学目标达成情况： 比较满意的教学环节： 存在问题及改进策略：课 时 备 课 课题6. 蘑菇该奖给谁课型新授课时2-2教学 目标  1.能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。 2.让学生懂得：敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。 重点朗读课文及背诵课文。难点懂得：敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。课前 准备辅助教 学手段课件，生字卡片课前 预习朗读课文，认读生字卡片 教 学 过 程一、巩固识字1、做游戏，摘果子。2、变序抽卡认读生字。二、读文探究，读中感悟。（一）、自读课文 1、自由读，提出不明白的问题。2、根据学生的提问随文理解词语。3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。 二次设计 教 学 过 程 （二）、指导朗读 1、自己选择喜欢的角色读。2、指导朗读兔妈妈说的话。3、指导朗读小黑兔说的话。4、指导朗读小白兔说的话同上。 5、小组合作学习①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？②指名汇报讨论结果。③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。④谁愿意展示的小组读给大家听。三、拓展、内化。1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。2、小组派代表演一演。3、说说自己敢和高手比的例子。4、课件出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。 板 书 设 计 蘑菇该奖给谁 小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比　　　　　　 小黑兔——与乌龟比——得了冠军拓展学习内容知识乐园 写生字。知识冲浪 表演课本剧。 教学反思教学目标达成情况： 比较满意的教学环节： 存在问题及改进策略： 课 时 备 课 课题7.骑牛比赛课型新授课时3-1 教学 目标  1.能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。 2.在教师的指导下观察范字，按笔顺正确书写生字，培养良好的学习习惯。 重点学会本课生字的音、形、义，并能正确书写。难点正确流利地朗读。课前 准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前 预习朗读课文、解决生字读音 教 学 过 程（一）揭示课题1、板书课题：7、骑牛比赛指名读，领读。 2、简介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。（二）初读课文1、提出要求：轻轻读全文，读后仔细看两幅图，说出它们的