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《我们享有“上帝”的权利》 说 课 ;一. 指导思想与理论依据 二. 教学背景分析 三. 学情分析 四、本课的课程标准要求 五、教学过程分析 六. 教学特色说明 七. 教学评价把握 ;;2、理论依据; 二.教学背景分析 《我们享有“上帝”的权利》是八年级思想政治第八课第一节的授课内容，本节课主要让学生认识自己作为消费者的角色,了解消费者享有哪些权利，学会运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费.对进一步树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的认识，自觉做一个文明的消费者具有重要意义。;三、学情分析; 四、本课的课程标准要求： 本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。该部分的标准是：“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用维护自己作为消费者的权利。”;??、教学目标的确立;教学重难点;教法和学法;教法和学法; 教学过程的特点;五、教学过程设计及意图;（一）导入新课;出示学习目标 幻灯片展示，由一名学生大声朗读。 设计意图：带有过程性的词语提示学生活动的目的与方法，这样有利于学生明确学习目标如何达成。 ;二、活动一重要的“上帝” 在本环节中用以下内容来和学生一起完成本节内容 1、分析“顾客是上帝”这副漫画的讽刺寓意 设计意图：启发学生思考为什么在现实生活中消费者处于不利地位。通过激发学生对个别经营者唯利是图行为的强烈谴责，落实情感态度与价值观目标。 ;教学过程及设计意图;教学过程及设计意图;教学过程及设计意图;教学过程及设计意图;教学过程及设计意图;教学过程及设计意图;教学过程及设计意图;教学过程及设计意图;教学过程及设计意图;教学过程及设计意图;板书设计;布置作业：;;;主体;谢谢！