自己去吧案例.docVIP

放飞想象空间 创新角色表演 活化语文教学 ——《自己去吧》教学案例 张改霞 师：现在我们来分角色朗读课文第一段，我来当作者，读作者写的话，男孩子扮演小鸭子，读读小鸭子的话，女孩子当鸭妈妈读鸭妈妈的话。听懂了吗？ 师：小鸭说： 男孩子：“妈妈，您带我去游泳好吗？” 师：妈妈说： 女孩子：“小溪里的水不深，自己去游吧。” 师：过了几天，小鸭学会了游泳。 师：很好！男、女同学交换角色，再来一遍。（略） 师：现在我要请三个小朋友戴上头饰来表演故事，谁愿意上来表演？ 生：小鸭说： 生：“妈妈，您带我去游泳好吗？” 生： 妈妈说： 生：“小溪里的水不深，自己去游吧。” 生：过了几天，小鸭学会了游泳。 师：他们的表演真精彩，我们给他们鼓鼓掌。 师：刚才我们学了课文地一段，大家都很棒。现在我要请小朋友自己来学课文第二段，先看看图再读读课文，不认识的字自己想办法解决，你们能行的，自己去学吧！ 生：（自学课文） 师：有什么问题吗？ 生：有问题，课文最后一个词不懂。 师：谁能帮助他？ 生：飞翔就是飞的意思。 生：飞翔就是飞得很高，飞得很远。 师：还有问题吗？老师有个问题，课文中的“自己”指的是谁呢?我不太明白，谁来告诉我？ 生：“自己”是指我自己。 生：不对，“自己”是指小鹰自己。 生：是指小鹰。 师：再仔细去读读课文吧。 师：现在请小朋友了分角色表演第二段，每三个人一组，自主分配角色表演，然后交