发明创造学01章节.pptVIP

《发明创造学》;课程属性和考核方式;发明创造技能会给我什么？;您觉得发明创造是难还是易？;开设该课程的目的和意义;目前国内高校培育学生的科研创新素质主要是通过课外活动的形式和途径来实现的。这种培育模式容易滋生的“放任自流”的教育思想和行为，不宜于建立科研创新素质培育工作的长效机制，容易误导学生只要多参加几项大学生课外科研创新活动就能提高自身的科研创新素质，这种概念是错误的。;其主要原因是忽视了“第一课堂” 在培育学生科研创新素质工作中的方法工具和思维行为指南的作用，即在思想上和思维方法上进行科学的正确的引导和训练，从而使学生产生提高自身科研创新素质的正确的动机、浓厚的兴趣以及掌握科学的发明创造思维方法，这样才能系统化的有机的建构科研创新素质工作的体系，才能真正做到“授人于渔”。;该课程主要包含了五部分内容 ;第四是发明创造方法和技巧培养，让学生掌握进行发明创造的基本方法和技巧； 第五是技术创新的途径和策略，让学生掌握将来从事技术创新的途径和策略方法； 第六是知识产权保护和专利申请指南，让学生通过学习知识产权法和专利法学会保护自己的知识产权； 最后是科研论文写作的技能培养，让学生掌握撰写科研论文的规则和技巧并提高学生撰写科研论文的能力。;第一章 发明创造学概论;§1.1创造学概论;1.1.1 创造学的起源与发展;创造学产生于20世纪初;2）创造学赖以产生的各学科在19世纪末20世纪初相继完善和成熟。 这些学科包括哲学、逻辑学、心理学、教育学、脑科学、人才学、美学、管理学、科学技术史、思维科学和社会学等。;二、创造学的诞生及其在各国的发展 1）创造学的建立是源于20世纪30年代的美国。 1931年，开设了创造性思维课程，制定了创造技法“特性列举法”； 1936年，史蒂文森为通用电气公司员工开设了创造工程课。这是工业界在创造力开发方面的首次尝试，后被认为创造学正式诞生的标志。;亚利斯·奥斯本是创造工程学的奠基人，被誉为“创造工程之父”。他首创的“头脑风暴法”和“检核表法”用于工作实践很成功。 1954年创建了“创造教育基金”，定期出版刊物“创造性行为”。 1950年开辟了创造心理学。;创造学与日本;创造学与中国;1998年6月江泽民主席指出，人类已经进入了信息时代，世界科学技术的发展日新月异，知识经济已经初漏端倪。知识经济的基本特征是，知识不断创新，高新技术迅速产业化。他强调弘扬创新精神，建立创新体系，增强创新能力，大量培养具备创造意识和创造能力的年轻科学家和工程师。;1.1.2 创造学研究的基本内容和方法;一、创造活动;创造活动的层级：创立、发现、发明和发展;根据创造成果的新颖程度，认为创造活动可分为创造、改造和改进。 例如，人类创造了计算机及其软件系统，比尔盖茨将DOS系统改造为非常直观的WINDOWS系统；windows XP是对WINDOWS 98的改进。;二、创造力;三、创造过程;创造成果工业化、商品化过程——国家创新体系简介 技术创新概念的提出，是基于把设计、试验、制造和营销看作是技术创新链环的一个个阶段。 系统的核心是企业；主体是企业、科研机构、高校和中介机构等。;四、创造环境;五、创造学研究的基本方法;§1.2 创造发明教育的历史;几个重要思想;真正具有创造性的成就从来不是一阵突发奇想的结果，不是黑暗中的一瞬灯光，而是通过有意识的努力和长时间艰苦的工作才会出现的。 一个可以被称为有创造性的观点或工作要通过多方面的协同作用才会产生，并非仅仅来自某个人的头脑。环境和个人的心理品质对个人创造潜能的开发具有十分重要的意义。;第二章 20世纪以来的重要发明;20世纪20年代的人类发明：人造生物(机器人)，巧克力冰棒，邦迪药伤膏，雪上汽车，自动手表，电动剃须刀，16毫米家庭型电影摄影机(柯达公司发明)，克里内克丝面巾纸，电视机，第一部有声电影(美国华纳兄弟电影公司拍摄的《爵士乐歌手》，阿尔-乔尔森主演)，汽车无线电，冷冻食品，红绿灯，青霉素(英国人亚历山大-弗莱明发明)。 ;20世纪30年代的人类发明：世界杯，易拉罐，宝丽来太阳镜，自动洗衣店，道路斑马线，罐装啤酒，流行音乐排行榜(美国Billboard杂志首创)，原子笔，施乐复印机，家用电冰箱(美国通用电气公司发明)，电脑，立体声录音机。 ;20世纪40年代的人类发明：尼龙丝袜，肯德基，彩色电视，塔伯家用塑料制品，爱尔兰咖啡，原子弹，微波炉，吉普车，宝丽来照相机(可在60秒内洗出黑白相片)，慢转密纹唱片，可多次使用的尿布，第一台由软件驱动的电脑。 ;20世纪50年代的人类发明：信用卡，有线电视，动力方向盘，袖珍晶体管收音机，减肥软饮料，录像机，不粘锅，主题公园(迪斯尼乐园首创)，纠正打字机错误的修正液，垒高儿童拼装玩具，氢弹，水翼船，口服避孕药，调制解调器，激光，健身呼啦圈。;