高中语文第十七课宋词四首第一课时同步教学课件粤教版必修3.pptVIP

* zhòu yē ǎi xiāo jǐn lèi mì qiáo cuì xiè xiànɡ hànɡ ɡuān lún 难堪 勘测 和蔼 暮霭 宵夜 云霄 亭榭 凋谢 憔悴 樵夫 向东 像灰一样　像烟一样 向北 设帐幕 吃饭 凄凉急切地鸣叫 多情的人 指英雄的流风余韵　 b.指有才学而不拘礼法。c.指跟男女间情爱有关的 专指长江 泛指大河 a.有功绩而又有文采的。 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月。 惊涛拍岸，卷起千堆雪。 梧桐更兼细雨 到黄昏点点滴滴 风流总被 雨打风吹去 气吞万里如虎。 金戈铁马 雨霖铃 课堂小结 一、结构图解 离别之前→勾勒环境 离别之时→描写情态 离别之后→刻画心理 伤离别 念 奴 娇 · 赤 壁 怀 古 上阕 咏 赤 壁 大江东去（实写气势） 淘尽英雄（虚写历史） 乱石穿空（山形、山势） 惊涛卷雪（神、形、声、色） 江山 如画 下阕 慕 周 瑜 小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑指挥 敌人烟灭 年轻有为 事业有成 讽 自 己 神游、多情 人生如梦 无可奈何 对比 怀 古 伤 己 请缨无门 壮志难酬 永遇乐·京口 北固亭怀古 借古 抒怀 孙权 刘裕 北伐 雄图 回溯 历史 刘义隆 拓跋焘 廉颇 汲取 教训 → 第17课 宋词两首 第1课时 目标定位 1．了解词的基本常识，了解作家生平、代表作及其文学地位。 2．了解这四首词的写作背景，理解每首词的思想内容，体味词中蕴含的感情。 基础精练 1．给下列加点的字注音 (1)单音字 ①骤雨()　　②凝噎()　　③暮霭() ④今宵() ⑤公瑾() ⑥酹() ⑦寻觅() ⑧憔悴() ⑨舞榭歌台() (2)多音字 ①　　　　② (2)形容词的活用 形容词作动词 寒蝉凄切，对长亭晚形容词作名词 ②多情自古伤离别 (3)古今异义 ①风流总被，雨打风吹去 古义： ②大江东去 古义：　今义： 4．补写出下列名句中的空缺处。 (1)多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (柳永《雨霖铃》) (2)乱石穿空， (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (3)，。这次第，怎一个愁字了得！(李清照《声声慢》) (4)舞榭歌台，，。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，，???????????????????? (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 文本互动 一、初步感知 1．阅读课文，理解每首词的词意。(结合课下注释，逐字逐句理解，用现代汉语写出每首词的大意) (1)《雨霖铃》 自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这冷落凄凉的秋天，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，(相爱的人不在一起，)我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。就纵然有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？ (2)《念奴娇·赤壁怀古》 (3)《声声慢》 地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，如今有谁能与我共摘(一说，有什么可采摘的)啊！整天守着窗子边，孤孤单单的，怎么容易挨到天黑啊！到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。这种种况味，一个“愁”字怎么能说尽！ 答案　大好江山永久地存在着，却无处去找孙权那样的英雄了。当年的歌舞楼台，繁华景象，英雄业迹都被历史的风雨吹打而随时光流逝了。夕阳照着那草木杂乱、偏僻荒凉的普通街巷，人们说这就是寄奴曾住过的地方。回想当时啊，刘裕率兵北伐，武器锋利，配备精良，气势好像猛虎一样，把盘踞中原的敌人一下子都赶回北方去了。 南朝宋文帝(刘裕的儿子)元嘉年间兴兵北伐，想要再封狼居胥山，建功立业，由于草率从事，结果只落得自己回顾追兵，便仓皇失措。四十三年过去了，向北遥望，还记得当年扬州一带遍地烽火。往事真不堪回想，在敌占区里后魏皇帝佛狸的庙前，香烟缭绕，充满一片神鸦的叫声的社日的鼓声！谁还来问：廉颇老了，饭量还好吗？ 二、深层探究 2．阅读《雨霖铃》，回答问题。 (1)如何理解《雨霖铃》中上下阕之间的巧妙过渡？ (2)作者在《雨霖铃》一词中是怎样运用融情入景、虚实相济的艺术手法的？ 烟波、暮霭，写船开时的情景。遥望南天，暮霭沉沉空嗟怨。结句望空凝想，情意绵绵。 晓风残月，设想酒醒后岸边景。“杨柳”、“风”、“月”，本是自然景物，不少文人曾赋予它们特殊的意义。 “良辰美景”、“千种风情”，虚写，着意描绘词人孤寂的心境，连“良辰美景”都不能排遣痛苦，可见痛苦之