最新苏教版四年级上册第四单元统计表和条形统计图教程.docVIP

第四单元 统计表和条形统计图（一） 单元备课 教学目标： 1.认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。 2.了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。 3.会根据条形统计图回答问题。 4、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理 5、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 6、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识 第一课时 教学目标 1.认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。 2.了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。 3.会根据条形统计图回答问题。 教学重点 会根据条形统计图回答问题。 教学难点 了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。 教学准备 制作课件，制作各类统计图 教学过程 一、新授。 （一）导入。 师：前面我们学习了统计表，（课件出示学生做过的统计表）我们知道，把数据进行分类整理，制成统计表，便于比较、分析，研究事物的发展情况。今天我们来学习统计图，统计数据除了可以分类整理制成统计表外，还可以制成统计图。 课件展示（图片） 今天我们先来学习条形统计图。 师板书 （二）出示课件：例1如下表： （三）根据出示的统计表，制作条形统计图。观察统计表，问“合计”指什么？ 师：制条形统计图的一般步骤： 1. 先写出统计图名称、制图时间。 2. 画出两条互相垂直的射线。 3. 在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。条与条之间间隔要均等。（用尺子量。教师正确示范。） 4. 在与水平射线垂直的射线上，根据数据的大小具体情况，确定单位表示多少（这里我们用5厘米的长度表示5人？（单位长度一定要细讲，用尺子量。教师正确示范。） 5. 按照数据的大小，画出长短不同的直条，并注明数量。 （四）.根据制作的统计图回答下面的问题。 1.哪个班的人数最多？是多少人？ 2. 哪个班的人数最少？是多少人？ 3.最多人数的班级比最少人数的班级多多少人？ （五）.概括条形统计图的特点和作用。 师：经过对条形统计图的分析，我们发现条形统计图有什么特点？ 让学生观察制作的条形统计图，说出它的特点和作用。 特点：直观（看出和比较数据的多少）（一看就知道谁多谁少。） 鲜明、美观（互相垂直的两条射线花的稍 微粗一些，每个直条的宽窄要一致，长短要准确，还可以在条中涂上颜色） 二、做练习，巩固新知。（至少有13-15分钟的练习 时间） （一）请学生根据自己做的调查表，做出条形统计图。 （二）作业展示 教师注意检查学生作业情况： 三.小结并布置作业。 教学反思 第二课时 分段数据统计 教学目标： 1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理 2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识 教学重点：分段整理数据 教学准备：课件 教学过程： 一、情境导入，学习新课： 1、每个星期一，大家都会穿校服，看上去整齐又漂亮。 想一想，在每次换校服之前都要做什么呢？（量身高） 随便请几个学生说出自己的身高。问：是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸，做出50种规格的校服呢？ 出示全班的身高记录单，请大家观察表中的数据，你觉得应该怎样安排比较的合适？ （分大号、中号、小号三种规格。身高120cm~129的穿小号，130~139的穿中号，140~149的穿大号。） 2、现在我们已经想到了要根据身高把服装分成3种型号，看了这张记录单，你清楚具体有几套大的？几套中的？几套小的？那下面该做什么？ （按各段统计，可以用打“√”的方法或是用画“正”字的方法来统计。） 更喜欢哪种统计方法呢？为什么？（用“正”字可以更清楚地看出结果） 根据记录单上的数据，用画“正”字的方法分段整理数据，注意不要遗漏不要重复。 写完之后与电脑的演示校对一下，如果有错，检查一下问题在哪里。 3、能不能就这样把画“正”字的记录表交上去呢？ 指出：还要根据它完成统计表。 学生继续完成。与电脑校对。 想一想，那么多的班级，都制作了类似的统计表，而且每年都需要这样的统计，检查我们的这份表格，还缺了什么呢？ 出示完整