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教育心理学总复习 江西师范大学心理学院教研室 第一章 教育心理学概述 重点： 1，教育心理学的研究对象和研究内容 2，教育心理学的作用 3，教育心理学发展的几个重要时期 ★教育心理学的研究对象和研究内容 一、研究对象： 教育心理学研究的是学校情境中学与教的基本心理规律。她是教育学与教育心理学的交叉学科。 二、研究内容：五要素、三过程 （一）五要素： 1，学生是主体，其群体差异和个别差异影响教学过程。 2，教师是关键，其专业知识、知识技能等影响教学。 3，教学内容是信息，表现为教学大纲、教材和课程。 4，教学媒体是工具，是教学内容的载体和表现形式，如实物、口头语言、书本、多媒体等。 5，教学环境包括物理环境（自然环境）和社会环境（气氛纪律等）。 （二）三过程 1，学习过程 学习过程是指学生（在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用）获得知识、技能和态度的过程，是教育心理学研究的核心内容。 2，教学过程 教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，引导学生理解、思考、探索和发现的过程。教学过程的目标是使学生获得知识技能和态度。 3，评价/反思过程 贯穿于教学过程，在教学前预测和评价教学设计效果，在教学中监视和分析教学，在教学后检验和反思。 教育心理学的作用：描述、解释、预测、控制 教育心理学发展的几个重要时期： 1，1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学成立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。 2，1877年俄国教育家、心理学家卡普捷列夫出版了世界上第一本以教育心理学命名的著作。 3，1903年美国心理学家桑代克出版《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学命名的专著，该书的出版标着着教育心理学成为一门独立的学科。 4，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学教科书》。 做点练习： 单选：1．教育心理学初创时期的时问大致为(C?)。? A．19世纪20年代以前? B．19世纪80年代? C．20世纪20年代以前? D．20世纪80年代? 3．(?)是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。? A．教学工具? B．教学环境? C．教学设施? D．教学媒体? 4．60年代初，(?)发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。? A．布鲁纳? B．桑代克? C．皮亚杰? D．廖世承? 5．在教育心理学看来，(?)不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。? A．教学内容? B．教学媒体? C．教学环境? D．评价/反思过程?  多选：1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有(?)。 A．学生? B．教师? C．教学内容? D．教学媒体? E．教学环境?  2．教育心理学的研究对象是(?)。? A．如何学? B．如何教? C．学与教之间的相互作用? D．解决学生的心理问题? E．如何管理学生?  3．教育心理学的作用体现在(?)。? A．帮助教师准确地了解问题? B．为实际教学提供科学的理论指导? C．帮助教师预测并干预学生? D．帮助教师了解学生的心理疾病? E．帮助教师结合实际教学进行研究?  4．学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程(?)。? A．群体差异? B．年龄差异? C．性别差异? D．学习方式差异? E．个体差异?  第二章 中学生的心理发展与教育 重点： 1，识记以下概念：心理发展，学习准备，关键期，最近发展区，人格，自我意识，认知过程等。 2，理解青少年心理发展的阶段特征，皮亚杰的认知发展阶段论，埃里克森的人格发展阶段论，自我意识的发展过程及各阶段的特点 3，学生的个别差异 一，青少年的心理发展★ 1，心理发展：个体从生到死的过程中所发生的一系列心理变化。 学生心理发展的四个特征：A，连续性与阶段性；B，定向性与顺序性；C，不平衡性；D，差异性。 2，青少年心理发展的阶段特征 3，学习准备：原有的状态（原有的知识水平或心理发展水平）对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 学生学习准备的两个维度：A,纵向维度（从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备）；B，横向维度（每个年龄阶段的动力结构） 4，关键期：个体对某种刺激最敏感的时期。2岁是口头语言，4岁是形状知觉，4-5岁是书面语言，5-6岁是词汇掌握能力发展的关键期。 二、皮亚杰的认知发展阶段论★ 1，感知运动阶段（0—2岁，婴幼儿）??特点： 感觉和动作分化；后期思维开始萌芽?? 2，前运算阶段（2—7岁，童年）?