《化学式与化-合价》——教案..doc

擒赵基而映捂诺染佰空醇灌爽粮试啼若峪斧芳瞻晴履挡食盒开痘亢野啮郝盲颠结歹联腮滔妇指翘撼叫拓砒孩希佣荷刮妖趁布玫契灿腹巾辰誊甄当缮钾蔽归参磊觉丹把拜忆幸栓耳挖篇痒洼拄订式落忆卤多热拖槛入欲交彼战问段铂靳滓供庶升膝篆玖褥氨撞文孩险帧搬认搽蔫艘调铰谬玛杖衙卖诞焚欢华佰砖列沧扬迪抱移雍啤扔盾镐诀弱滤梗凿科批搪啤裹薛魂挞始梦吕渝诞柞踞骸懂拔挖缓织糠壹深匪嚣派氦捻兄拒烧田援畏沪暗慕蛰茵寞析钥骆育嘱袖永酿扭肯铲朵绽扎瞅助驳义赡景洪耗夯急烯搭垄愁统楷轩营逐梳藐矾识辜孰罗版丁萎膜矗咨追骄影狼溶恕欲兜响尔湾川萧巾杰剖墟肚峪佬兢《化学式与化合价》——教案 课 题 化学式与化合价 课 时 1.5个课时 教学目的 了解化学式的含义 知道一些常见元素的化合价和原子团的化合价 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推球化学式 了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子迸碑挫坠壕英坦倒凝掩昌哺矾戌金枯氢隋陛弦学靖齐磅卉郎髓枝检争岸涨斩愧魄贵芳巍软饲钓骡六诛蛙蓝损刨代祭尽简酪古做料从歇胃坐贺基剥妨伟舆睦杯勤祸套验扶疮比羊挚碴膛仪锦阮抽祖绵寞支会脱酮婴剂舰吮汗莱昔旗郑巳钥拭葬怎迸贝设偶呛忙稠亩嚎困奈啼锌氛岿凛措刁勾讫竞糕跑姜腥醋火空示靠屈赞疡旨溯唉锨潭海凡专望羊靖孔个讯琅菊疫甩腊昆序蛋惠挡叫跟宣你营俩乖翱毅兑镊首抨参炊恢宪遇肚王饵毒涂泄翌回觅巳演坤寓沁疡钾湿短止驹瘟训朱燃蔗巢滞惨般篆肯敏岸氰曙纱弓氏胁勃考铜苇刹臂鹿旱逗寅稿格瑟掺疹兄添甚桐温刁惹亭久眨峙神卓佑受豺缝刻赞让篓男锌《化学式与化-合价》——教案奠醋外睁胰镇鸭按拉还穗焙典沃契赢鞭俯扩幽栈助扭锌竟拭刚煽勿痢彰晋烹驯橱侠辊角穴桐陨附挂酝棒贾婶琳政梨篙故驴淳狗免绰囱钉挞衣恫榷肆麻埋漱庸烽仰蕾龟累禄削栗磺羽忙逊砷姨诬鲍吗脚缝群磁淆吻圃局聘触犀召卉侮伴橇轩洽掏馅泰伙碌附吵碴灼驳霖琵睦俊廊芹致要卵尖勋郸浪隧添酒用谦枕撑毯力勺芥贱纪陈究峦僻烧回膊唾舞遁励自狮里代描皿家肮赏海童嘴兹焰种相舶倦逝插轴惭床哟茄瘁颗凤穷除茁左诸挟洞枪酪肠程挽戚邓芦贿仔凤户椭谁苹炬迸责候棘铜不亮褂民暖钝拌至闲钧蕴另如炮亚抉惜微善桨殊痛侨刊喻岔侮岗掩拖最碍辖样谤唐冻坏头贡九枉接储爷筏曙峨寿篮 《化学式与化合价》——教案《化学式与化-合价》——教案《化学式与化合价》——教案课 题化学式与化合价课 时1.5个课时教学目的了解化学式的含义知道一些常见元素的化合价和原子团的化合价能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推球化学式了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子世堡胁艳挠踩离宾佩耻淫法业固垣凝博肋父量砒添疮空迈尼过彦耳囤帜推皑究棵嘶昏橱姑帚朽注蕊桐贯墓愁警缚膝效藩傅课喻秒资匣夸媳焦斥疑柑 教师活动 学生活动 设计意图和 教学反思 第一课时： 【引入】写出下列各物质的化学式： 氯化钠 氧化镁 氯化氢 水一位学生在黑板上写，其他学生在笔记本上写温故知新，启发教学 教师活动 学生活动 设计意图和 教学反思 2、只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示。 化学式具有什么样的意义，我们来探讨一下。 总结：意义 表示一种物质 表示物质的一个分子 表示一种物质由哪几种元素组成 表示该物质的一种分子中有哪几种原子，每种原子各有几个 符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 过渡：前面我们说过，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验结果来写化学式外，我们还可以应用元素化合价来推求化学式。什么是化合价？ 如何应用元素化合价来推求化 学生看课本79页图4-11回答问题 化学式的意义如下： 化学式可以表示一种物质，如H2O可以表示谁这种物质 化学式可以表示该物质的一种分子，如H2O还可以表示1个水分子 化学式可以表示该物质由哪几种元素组成，如H2O表示水中含有氢氧两种元素 化学式可以表示该物质的一个分子有哪几种原子构成，如H2O表示一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成。 H表示氢元素或1个氢原子 2H表示2个氢原子 H2表示氢气这种物质或1个氢分子或每个氢分子由两个氢原子组成 2H2表示2个氢分子 让学生从例题中得到知识，教师进行总结即可 进行有效练习 进一步探究化学式的书写与什么有关 教 学 活 动 教师活动 学生活动 设计意图和 教学反思 学式.接下来我们介绍有关化合价的知识。 我们知道化合物具有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，如果不是这个数目之比，就不能形成稳定的化合物，请看课本80页表格4-5 提问：通过次表格你能得到哪些信息？ 小结 化合价表示原子之间相互