七年级记叙文阅读知识要点!!.pptx

七年级记叙文阅读;要点一：;要点二：;三、插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。 作用：? ????????????1、结合本段内容回答，交代……内容????????????? 2、联系上文回答，揭示……原因? ????????????3、联系下文回答，推动……情节往下发展? ????????????4、联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣。;四、倒叙和插叙的区别? 倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。（如《风筝》） 插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展（如《羚羊木雕》）;练习：;1、第一段看，全文采用了怎样的记叙顺序？? 答：文章第一段总起用“特别的形式”来引领下文，开启回忆，故全文采用的是倒叙的顺序。 2、第2--4段记叙的顺序又是什么？从文中找出标志词语。 答：是顺叙。“高三那年的一个周末”、“母亲走后”、“回到学校”、“当我接到大学录取通知书时” 3.能否将第一段移至第四段后？这样效果好不好？为什么？ 答：不好。原顺序更好的强调了母爱形式的特别，突出了母爱的深厚。 ;要点三：;要点四：;要点五：;要点六：;要点七：;4、排比：可增强语言的气势。 例：漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。 5、对偶：使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强， 具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 6、引用：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。 7、设问：作用：强调问题，引起人们注意，启发人们思考。用 在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。 8、反问——起强调作用，增强肯定(否定)语气。 9、反复：强调所说内容(某种情感或者意思)。 例：“盼望着，盼望着……”强调了盼望的急切。 10、对比：突出强调某事物???××特点。 ;修辞方法及其作用练习题;2．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是?(????)??? 皎洁的月光装饰了春天的夜空。 田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。 我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。 A．选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。 B．选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。 C．选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。 D．选段中运用“我喜爱……”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。 答案：C;3、对下面选段中划线句子使用的修辞方法及作用理解有误的一项是(???)???????? 从未见过开得这样盛的藤萝，①只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，②只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。③紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。④仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分??在和阳光互相挑逗。 A．第①处划线句子将盛开的紫藤萝花比喻成瀑布，写出了紫藤萝花的气势非凡与灿烂辉煌。 B．第②处划线句子使用排比的手法，表现了紫藤萝花的勃勃生机。 C．第③处划线句子把紫藤萝花夸张成“大条幅”，表现出了紫藤萝花开得很多。 D．第④处划线句子中“挑逗”一词把紫藤萝花人格化了，既有动感，又富有情趣。 答案：C;总结：; 作业：