北师大版四年级数学下册教学计划(2012-2013学年度第二学期).doc

2012——2013学年度第二学期 四年级数学下册教学工作计划 一、学生的基本情况分析 本班共有学生人，女生 人，男生 人。本班学生单就数学学科来看，有以下两个特点：一是优生少，思维灵活的学生少，聪明而又稳定的学生就更是屈指可数，从四年级上册的几次测试可以看出，学生成绩上下飘忽不定，即便是优生，也缺乏周密细致的思维和应考能力，考试成绩总是差强人意；二是习惯差。留守学生比较多，学习基础参差不齐，，学习自觉性差，经常拖欠作业，家里也无人管理；还有班上学生整体的书写能力也欠佳。总的来说，就是学习习惯比较差，有待进一步加强。在教学过程中，我将因材施教，针对不同层次学生的实际出发，结合新课程的要求，采用不同方法，指导学生养成良好的习惯，培优转差，促使班级的数学成绩整体提高。 二、教学内容 四年级下册数学教材总共分为七单元。 （一）数与代数包括：第一单元是小数的认识和加减法。第三单元是小数乘法。第五单元是小数除法。第七单元是认识方程。 （二 ）空间与图形包括：第二单元是认识图形。第四单元是观察物体。 （三）统计与概率包括：第六单元是游戏公平。 （四）综合应用 1、数图形中的学问；2、激情奥运；3、图形中的规律。 三、教材分析 1、第一单元“小数的认识和加减法”本单元内容主要分为两部分，一部分是小数的认识；后一部分是小数的加减法。小数的认识是在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”基础上进行的，包括小数的意义、测量活动、比大小等内容。小数的加减法是在三年级下册一位小数加减计算的基础上，学习两位小数的加减法，是把计算方法和解决问题紧密结合起来的过程。 本单元内容主要本单元内容主要包括小数乘法的意义、小数乘法的计算以及解决相关的实际问题。 5、通过具体情境，进一步理解除法的意义，探索并掌握小数除以整数的计算方法。通过“打电话”的情境，利用已有知识，经历探索除数是小数的除法计算方法的过程,体会转化的数学思想。通过人民币和外币的兑换活动，掌握求积、商近似值的方法，能够按要求求出积、商的近似值。通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米,发现余数和商的特点，知道什么是循环小数，并会用四舍五入法对循环小数取近似值。 6、通过游戏活动，认识事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。 7、在具体情境中，能用字母表示数，发展学生的抽象概括能力。通过天平游戏,探索等式的两个性质，并能用其解简单的方程。通过猜数游戏等活动，能用方程解答简单的应用问题，进一步理解方程的意义。 过程与方法 1、结合具体教学情境，通过直观模型和实际操作，解决日常生活中一些的实际问题。 2、引导学生在游戏、观察、比较、交流中探索新知。 情感态度与价值观 1、在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流习惯。 2、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国、环保、勤俭节约教育。 五、教学重难点 1、重点： （1）掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。 （2）学会小数的意义、单位，会读、写小数，掌握小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。 （3）掌握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。 （4）掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。 2、难点： （1）正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，掌握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。 （2）正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求求近似数。 （3）理解小数的意义，正确进行简算。 （4）画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。 六、实施措施 1、 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。 2、 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。 3、重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4、不断学习，提高自身业务水平，认真上好每一堂课。 5、积极学习，修身养性，逐渐形成自己的教学风格。 6、关注学困生，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习兴趣，利用课余时间，及时进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干部的带头作用,以优扶差。 密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。 7、注重与家长的沟通联系，取得家长对教学工作的支持和理解，与家长一起共商对学生的教育良策。 8、多向有经验的教师学习，多与同年级的教师探讨，及时改正自己教学中的不足。 七、奋斗目标 1、力争使全班学生都能不同层次的掌握本册教学内容。 2、使学生养成良好的书写，自觉完成作业等习惯，养成自觉学习的习惯。 3、学期末