代数初步教案.doc

2.代数初步 用字母表示数 【复习内容】用字母表示数、公式、规律等。课本59～60页的内容。 【复习目标】通过整理和复习，使学生能熟练地用字母表示有关的数量关系、公式和规律，感受用字母表示数的重要作用。 【重点难点】能熟练地用字母表示有关的数量关系、公式和规律。 【复习过程】 一、回顾与交流。第59页 1、谈话导入。师：今天我们一起来整理复习用字母表示数。课题：《用字母表示数》 2、我们已经学过的规律和公式，用字母把他们表示出来。（学生口头汇报，教师板书：） 正方形的周长：C＝4a 正方形的面积：S＝a2 三角形的面积：S＝ah 长方体的体积：V＝abh 乘法分配律：（a+b）c＝ac+bc 路程、速度和时间的关系：S＝vt 3、找规律，用字母表示数。 ◆淘气利用扣子摆出下面的图案。 师：第5个图案应该是怎样的？共有几个扣子？ ①、让学生试着画一画。 ②、后面的图案你会画吗？ 图案有什么特征？ 师：照这样的规律，第n个图案共用多少个扣子？请你用字母表示出来。（n×n或n2。） 二、巩固和应用。第60页1～4题。 1、第1题。学生独立完成后订正答案。 第2题。 师：这道题中存在着一种怎样的数量关系式？（两地间的距离＝速度和×相遇时间） ⑴、用含有字母的式子表示两地间的距离。 2.5（a＋b）或2.5a＋2.5b ⑵、当a＝45,b＝60时，2.5（a＋b） ＝2.5×（45＋60） ＝2.5×105 ＝262.5（千米） 2、第3题： ⑴、观察图形，说明正方形和圆有什么关系。 ⑵、用含有字母的式子表示出正方形的周长和面积。然后订正答案。 3、第4题。 ⑴、数一数，在表中填上小棒的根数。 ⑵、 你发现了什么规律，用含有字母的式子表示出来。 ①、同桌交流后，说说你发现的规律。（每增加1个正方形，就增加3根小棒） ②、你想用哪个字母表示正方形的个数？用怎样的式子表示？ ⑶、如果摆100个正方形，需要多少根小棒？ ①、式子中哪个字母的值是100？ ②、计算的结果是多少？ 三、全课小结。 本节课你学到了什么？ 在书写数与字母相乘时，应该注意什么？ 四、作业：课堂练习册第5页2题，课堂达标第43页三题。 方程 --回顾与交流 【复习内容】：方程的意义，解方程，用方程解决实际问题。 【复习目标】： 1、通过复习，使学生进一步理解和掌握方程的意义、等式的性质，能正确地解方程。 2、能进一步掌握和巩固用方程解决实际问题的方法、步骤，并正确地运用列方程的方法解决实际问题。 【复习过程】： 一、回顾与交流。 1、什么叫做方程？（指名学生回答）含有未知数的等式叫做方程。 等式有什么性质？ 2、解下面方程，并说说是怎么解的。 9x－1.8＝5.4 x＋x＝25 师：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。 要求：①、学生独立解方程。可板演。 ②、教师巡视课堂，了解学生练习情况。 ③、针对具体的问题，及时点拨。 请板演的学生讲解自己解方程的方法。 3、列方程解决问题：教材61页2题。 ⑴、①关系式： 苹果的箱数是购进橘子数的 ②、师：设什么数为x？列方程并求解。 ③、检验。 师：你还有什么不懂的地方。 ⑵、独立完成后请学生讲解。（按上题步骤） ⑶、师：这道题中有怎样的数量关系式？ 速度和×相遇时间＝两地间的距离 师：怎样列方程？请学生解方程并检验。 小结：列方程解决问题什么很重要？（找等量关系式） 在找等量关系式时你有什么体会？ 解方程要注意什么？（检验） 二、巩固与应用。教材第61～62页1、2、3题。 1、第1题。全班练习，教师巡视课堂。集体反馈订正。 2、第2题。 （1）指名学生看图列出方程。 （2）求出方程的解。 （3）交流、反馈订正。 3、第3题。独立完成后订正。 三、课堂小结。师：什么是方程，在解方程时你用到了哪些知识？ 四、作业。新教案第197～198页二、三题。 正比例、反比例的意义 --回顾与交流 【复习内容】：正比例、反比例的意义。教材第63页 【复习目标】： 1、通过具体问题认识成正比例、反比例的量。能正确判断两个量是否成正反比例。 2、能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。 【复习过程】