七上期中数学考试高分必备--规律探索.doc.doc

前言： 七年级上册数学期中考试，主要考察书本前2章，想要考试取得好的成绩，首先应一般能力：①基本知识、基本技能；②计算能力；其次要想获得高分必须具备高分能力：①观察、猜想、推理、验证的能力；②数形结合思想的建立；③分类讨论思想的建立；对于重点中学学生，尤为重要。高分能力是今后学习领先的有力保障，需要大量练习、总结、体会，七年级涉及的仅仅是一部分。 一、规律探索类题型 规律探索型问题是指在一定条件下，探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的问题，它往往给出了一组变化了的数、式子、图形等条件，要求学生通过：①②观察 ③分析 ④猜想 ⑤验证，来探索对象的规律。它体现了特殊到一般、数形结合等数学思想方法，考察学生的分析、解决问题能力。题型可涉及填空、选择或解答。 数字问题经历探索事物间的数量关系用字母和代数式表示的过程，建立初步的符号感，发展抽象思维，进一步使学生体会到代数式是刻画现实世界的有效数学模型。正整数规律1、2、3、4、5、、、、可以表示为n（其中n为正整数） 奇数规律1、3、5、7、9、、、、可以表示为（其中n为正整数） 偶数规律2、4、6、8、10、、、、可以表示为2n（其中n为正整数） 正、负交替规律变化一组数，不看他们的绝对值，只看其性质，为正负交替 （1）、-、+、-、+、-、+、-、+可以表示为 （2）、+、-、+、-、+、-、+、-可以表示为 平方数规律1、4、9、16、、、、可以表示为（其中n为正整数）看得出：上面的规律数+1、+2、-1、-2 按一定次序排列的一列数就叫数列例如 1，2，3，4，5，6，… 1，2，4，8，16，32； 一个数列中从左至右的第n个数，称为这个数列的第n项。如，数列的第3项是3，数列的第3项是4。一般地，我们将数列的第n项记作an。 数列中的数可以是有限多个，如数列，也可以是无限多个，如数列。 干个数排成一列称为数列，数列中的每一个数称为一项，其中第一项称为首项），最后一项称为末项）。后项与前项之差都相等的数列称为等差数列，后项与前项之差称为公差）。， ，数列的和 （记得住就记，记不住就推理） 方法说明： 掌握3个原则：①数据表面上看来排列无序，且形式不一致，那么要进行数据变形，使之形式一致；②一组数中的每个数进行数据分解，有时可快速得出规律；③对数据做一些简单的运算看出规律，如：加一加、减一减，乘一乘、除一除 观察一列数：1，－……根据规律，请你写出第10个数是　　　　。 古希腊数学家把1，3，6，10，15，21，… 叫做三角形数，根据它的规律，则第100个与第98个的差为 ________ 观察一列数：，，，，，……根据规律，请你写出第10个数是？ 按一定规律排列的一列数依次为按此规律排列下去，这列数中第七个数是 某种细胞开始有2个，1小时后分裂成4并死去1个，2小时后分裂成6个并死去1个，3小时后分裂成10个并死去1个，按此规律，5小时后细胞存活数是____，n小时后细胞存活数是____ 根据一组相关图形的变化规律，从中总结图形变化所反映的规律。解决图形规律问题的方法有两种一种是，将图形转化成数字规律，用数字规律的解决问题一种是通过图形的直观性观察图形的变化，主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手，从中找出变化规律。 例3 观察图给出的四个点阵，s表示每个点阵中的点的个数，按照图形中的点的个数变化规律，猜想第n个点阵中的点的个数s为（　　） A、 B、 C、 D、 按下图方式摆放餐桌和椅子，请探索规律并填表： 餐桌张数 1 2 3 4 ….. 10 n 可坐人数 练习：观察下列图形，则第个图形中三角形的个数是（ ） A B、 C、 D、 （2） 如图是一组有规律的图案， 第1个图案由4个基础图形组成，第2个图案由7个基础图形组成，……图案由个基础图形组成第(n是正整数)个图案中由 个基础图形组成 （3） 下列图案是晋商大院窗格的一部分，其中“○”代表窗纸上所贴的剪纸，则第个图中所贴剪纸“○”的个数为 ． 3、循环排列规律循环排列规律是运动着的规律，我们只要根据题目的已知部分分析出图案或数据每隔几个就会循环出现，看看最后所求的与循环的第几个一致即可，关键是找出循环节数。例 如图所示，数轴被折成，圆的周长为4个单位长度，在圆的4等分点处标上数字0，1，2，3。先让圆周上数字2所对应的点与数轴上的数3所对应的点重合，数轴固定，圆紧贴数轴沿着数轴的正方向滚动，那么数轴上的数2009将与圆周上的数字 重合。 例 手的示意图，在各个手指间标记字母A、B、C、D．请你按图中箭头 所指方向（即A→B→C→D→