第二单元探索规律和解决问题1.doc

打古镇中心校四年级下册数学学案 第 二 单元 第 课时 总第 课时 主备人 刘 丽 审核人 班级 教师复备栏或学生笔记栏 执教人 　 学生姓名 使用时间 月 日第 周星期 课题 探索规律（积的变化规律） 课型 学习 目标 ●1、经历探索寻找因数与积的变化规律的过程，理解因数与积的变化规律。 ▲2、能应用积变化规律进行计算和解决实际问题。 3、学习掌握探索规律的方法，发展自己的探究与发现能力。 　 轻松口算 12×20= 25×4= 15＋85= 320÷20= 450×20= 115－20×5= 25×20÷10= （45＋55-30）×2= 学法指导 1、看教科书26页例1的四个算式，分别说说每个算式解决的什么问题？ 2、看看这四个算式中的因数怎样变化，它们的积又怎样变化的？ 3、思考：因数和积的变化有什么规律？ 4、看教科书27页例2的表格，主要比较前一列和后一列的因数是怎样变化的，它们的积又怎样变化？思考：因数和积的变化又有什么规律？ 自主 学习 1、不计算，根据450÷50 = 9填空。 4500÷500 =（ ） 4500÷50 =（ ） （ ）÷5 = 90 45000÷（ ） = 90 2、想一想我们上学期探索的规律是（ ）。 1）、在除法算式中，被除数和除数同时扩大【缩小】相同的倍数，（ ）不变，这就是（ ）不变的性质。 2）、在除法算式中，被除数不变，除数扩大【缩小】几倍，商就缩小【扩大】( )的倍数。 3）、在除法算式中，除数不变，被除数扩大【缩小】几倍，商就扩大【缩小】( )的倍数。 3、不计算，根据第一个算式的积，直接填出其余算式的积。 12×3 = 36 5 × 8 = 40 12×6 = 25 × 16 = 12×30 = 50 × 40 = 质疑 探究 综合探究： 探究一：书26页例题1 小组内交流自学例1的情况后讨论： 例1的4个算式中各个因数是怎样变化的？积又是怎样变化的？ 因数的变化情况： 积的变化情况： 总结因数和积的变化规律：一个因数不变，另一个因数 的倍数。 探究二：书27页例题2 1、通过观察例题2的表格比较第一列和第二列的因数的变化情况是 ，积的变化情况是 。 2、你还能找出这样的变化规律吗？找一找，填一填： 第 列与第 列比，一个因数 倍， 另一个因数 倍，积就 倍。 达标 检测 书练习六1、2、5、6、8做在书上。 书练习六3、4、7做在作业本上。 学习 评价 自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★ 教师评价：你得了（ ）颗★ 我的 收获 打古镇中心校四年级下册数学学案 第 二 单元 第 课时 总第 课时 主备人 刘 丽 审核人 班级 教师复备栏或学生笔记栏 执教人 　 学生姓名 使用时间 月 日第 周星期 课题 解决问题一（行程问题） 课型 学习 目标 ▲1、 尝试探索运用所学知识解决问题的方法，培养自己的运用意识和解决实际问题的能力。 在小组合作、交流的基础上，会进行反思和总结并形成解决具有“相遇”问题特征的数学问题