2015—2016学年度第二学期苏教版六年级数学教学计划.docx

教 学 计 划 一、学生基本情况分析 本班共有17名学生，其中女生 人。该班级学生经过半年的共同学习生活，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用。多数学生思维较为活跃，能自觉完成学习任务，上课听课认真，学习态度端正，能认真按时完成作业。学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是有些学生的自制能力还不够强，需要加强培养他们的自制能力。另外有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期教学，要进一步有耐心、有层次的引导，课堂上采取多种形式激发学生学习兴趣，教给学生们学习的方法，树立正确的教学目标，培养他们养成良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，使每个学生都能力顺利的完成本学期的学习任务。 二??教材分析 （一）教学内容 数与代数领域： 比例的意义和基本性质，解比例；正比例、反比例的意义，正比例图像；应用比例、正比例图像等有关知识解决简单的实际问题；选择策略解决实际问题；系统复习小学阶段所学习的数的认识、数的运算、式与方程、正比例和反比例等知识，解决实际问题以及解决问题的策略。 图形与几何领域： 圆柱和圆锥的认识，圆柱的侧面积和表面积，圆柱和圆锥的体积。 比例尺的意义，平面图形的放大与缩小；用方向和距离确定物体的位置；应用圆柱表面积计算方法，圆柱、圆锥体积公式，以及比例尺、图形的放大和缩小等知识解决实际问题；探索平面图形在放大过程中边长与面积的变化规律；系统复习小学阶段所学习的图形的认识和测量，图形的运动，图形与位置等知识，以及有关的实际问题。 统计与概率领域： 扇形统计图，选择统计图，简单的数据分析；系统复习小学阶段所学习的统计与可能性的知识，以及有关的实际问题。 综合与实践领域： 大树有多高；制订旅游计划；绘制平面图。 教学目标 知识技能方面 在现实情境中，初步感知两种相关联的量的变化规律，理解正比例和反比例的意义，能正确判断亮中亮是否成正比例或反比例，能运用文字表达式、表格等方式描述成正比例和成反比例的量；初步认识正比例图像，能再方格纸上画出正比例图像，能根据其中一个量的值估计另一个量的值。经历选择策略解决问题的过程，能选择合适的策略解决一些实际问题。 通过观察、操作和实验，认识圆柱和圆锥的基本特征，认识圆柱的展开图，探索并掌握圆柱的表面积计算方法，以及圆柱和圆锥的体积公式；能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小；能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置。 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；认识扇形统计图；能根据数据的特点以及解决问题的需要，合理选择描述数据的方式，能运用统计知识和方法解决一些简单的实际问题。 通过系统的整理和复习，进一步掌握数与代数、图形与几何、统计与概率等部分的知识和方法，进一步明确相关数学知识的内在联系，加深对现实世界中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高运用所学知识和方法解决问题的能力，达到数学课程标准规定的教学要求。 ?进一步理解和掌握整数、小数、分数和百分数的意义，能正确的读数、写数、比较数的大小，会用“四舍五入”法求一个数的近似数，能运用有关数的知识解决一些实际问题；了解负数的意义，能用负数描述现实生活中具有相反意义的量。 ?进一步理解和掌握四则运算的意义和方法，四则混合运算的运算顺序，以及加法和乘法的运算律，知道减法和除法的有关性质，能灵活选择口算、估算、笔算、用计算器计算等不同的计算方式，正确、合理、灵活地进行有关的计算，能运用学过的计算解决一些实际问题。 ?进一步理解方程的意义，了解等式的性质，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解决一些实际问题。  = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④进一步理解和掌握比的意义和基本性质，比例的意义和基本性质，以及正比例和反比例的意义，会求一个比的比值或把一个比化成最简单的整数比，能应用比例的性质解比例，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例关系，能应用比和比例的有关知识解决一些实际问题；认识正比例图像，能运用正比例图像进行一些简单的判断和估计。  = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤在初步建立点、线、面、体等概念的基础上，进一步认识角的特征，以及平面内两条直线间的位置关系；进一步认识有关多边形以及圆的特征，正确建立周长和面积的概念，知道常用的长度单位和面积单位，理解和掌握有关的平面图形的周长和面积计算方法；进一步认识长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征，建立表面积和体积（容积）的概念，知道常用的体积和容积单位，理解和掌握相关立体图形的表面积和体积的计算方法；能运用平面图形、立体图形的有关知识解决一些日常生活中常见的简单实际问题；能辨