8.第八单元 尊重与平等(北师大版语文三年级下册).doc

第十三周 第九单元 尊重与平等 主备人 备课组长 教研组长 班级 最美的花束 教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。 　　2理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。 　　3明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。 理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。1.自由朗读课文，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。2.检查自学情况。?②多音字组词 Xiān( ) guàn( ) fā( ) 鲜 冠 发 xiǎn( ) guān( ) fà( ) 二、互学探究 1.小组内一人一小节，朗读课文。（读）理解诗歌，悟出情感，美读课文你读懂了什么？从哪里知道的？根据课文内容填空：?蓝眼睛和黑眼睛一样___________，都能 ___________。?_______________，都能_______________。 ③反问句：“黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样？”意思是：_______________ ④ 美读这两小节。 3.理解诗歌，悟出情感，美读课文你读懂了什么？从哪里知道的？根据课文内容填空：?和一样__________，都是 ___________。?_______________，都是______________。 ③美读这一小节。 4.理解诗歌，悟出情感，美读课文你读懂了什么？从哪里知道的？______________。“我”“你”分别指谁？______________ ③最美的花束指的是： 你从哪读懂的有感情地朗读第五节。总结：看（出示各国儿童笑脸），无论是黄皮肤还是白皮肤，黑皮肤，我们像各色各样的花朵一样美，一样值得人欣赏，在地球这个大家园里，世界各国的孩子们和平相处，快乐地在一起生活，不就组成了最美的花束吗？有一首歌深情的唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待。让我们共同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧，让我们从小学会互相尊重，让世界充满爱吧！配乐朗读课文，深化情感，结束课《让世界充满爱》做背景音乐，朗读课文。 第二课时 一、自主学习 1.自学生字，用自己喜欢的方式识记。 2.正确的书写6个生字和有关的词语。 3.正确理解并书写“漆黑”一词，练习用“漆黑”造句 二、互学探究 有感情地朗读全诗。课文中的你、我、他指谁呢？______________的愿望。诗人希望所有的孩子都能在______________的环境中快乐的成长。 文中把世界各地的孩子比作______________。 知识链接：写作特点——借物喻人 三、组织展示 两个组一个问题，一个组展示，一个组作补充。 精讲点拨 借物喻人的写作特点 四、达标测评 练习册1——4题 元帅的故事 教学目标： 1.识记课文中出现的生字新词。引导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受朱德同志和战士同甘共苦的精神体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。3.重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受朱德同志和战士同甘共苦的精神体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。要求：（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音。（2）标出自然段序号。（3）遇到不懂的词句和问题作记号。斗笠读课文，。????战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么不藏了？战士为什么心疼朱德。从课文中找找哪些地方让战士心疼，找出相关的词句。进入角色如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担上写了 ”几个字，他为什么一定要参加挑粮？ 6.“大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 mó( ) cáng( ) xiāo( ) 扁 模 藏 削 Piān( ) mú( ) zàng( ) xuē ( ) 2.总结：你觉得朱德是一个怎样的人？ 第二课时 一、自主学习 1.读故事《“这个规矩不能有”》要求：（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音。（2）标出自然段序号。（3）遇到不懂的词句和问题作记号。……这个规矩不能有！这个规矩指什么规矩？彭总为什么说这个规矩不能有？再读彭总的话，注意问号和叹号的用法，体会说话人的心情。