时、分、秒 教学设计 教案.docx

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1、认识时间单位：分、秒，理解1时＝60分，1分＝60秒的关系。 2、正确认读钟面上的时刻。 3、培养学生养成遵守和爱惜时间的好习惯。 2.?? 教学重点/难点 重点：认识时间单位：分、秒，理解1时＝60分，1分＝60秒的关系。 难点：正确认读钟面上表示的几时几分 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、新课导入 1、复习几时和几时半 出示钟面：7时?? 5时半? 3时?? 9时半 师：说出钟面上表示的时间？ 师：你是怎么知道的？ 生1：分针指向12，时针指向几，就是几时。 生2：分针指向6，时针指向几和几之间，就是几时半。 师：今天这节课继续来学习有关《时间》的知识。 一、新授与探究 探究一：时针和分针的关系 1、? 师：仔细观察这个钟面，你发现了什么？ 根据学生回答填一填 钟面上有（???? ）个大格。每个大格里有（???? ）个小格。 钟面上一共有（??? ）个小格。 2、? 师：我们在一年级已经学过时针从12到1是1小时，从1到2也是1小时，也就是说时针走了一大格是多少时间？ （板书：时针走了一大格是1小时） 练习：时针走了2大格是多少小时？时针从12走到4，走了几小时？ 演示：分针走1小格是1分。 练习：分针走2小格是几分？走3小格是几分？ 3、? 学生独立操作，进一步感知1时=60分 4、? 学生动手拨一拨，看分针走多少小格时针正好走1大格？ 小结：分针走一圈是60分钟，这时时针走了一大格。 ?????1小时=60分钟 探究二：感悟一分钟有多长 师：那么你们认为一分钟有多长呢？我们来试一试吧。 以小组为单位，闭上眼睛开始计时，在你认为满1分钟时，请举手。 师：你是怎么感觉1分钟的呢？ 生：我是通过数数的 师：1分钟大约数到几？ 小结：1分钟=60秒 小结：静静等一分钟的时间感觉很慢，所以我们要珍惜时间。 2、师：1分钟可以做些什么呢？ ? ? 学生交流、讨论 探究三：感悟1秒 1、师:那么1秒大概有多长呢？你数到了几？ 生：大约数到2 小结：1秒时间很快，“滴答”就是1秒 师：钟面上最长最细的指针是秒针，秒针走1小格就是1秒。 2、? 观察钟面，秒针走一圈，分针走几小格？ 学生讨论交流小结： 秒针走一圈分针走了一小格?? 1分钟=60秒 探究四：认识几时几分 1、师：你会看时间吗？钟面上表示时间是几点呢？ ??生：10时 师：当分针指着12，时针指向几，就是几点。 2、师：现在是几点呢 小结：我们可以用两个方法表示这个时间。几时几分或是电子表的形式 3、师：现在是几点？怎么看呢？ 生1：我先看时针在8和9的中间，就是8时几，再看分针指着11，每格表示5，走到11就是55分，所以现在是8时55分 生2：我是先看分针离12很近，只相差5，也就是9时少了5分钟，所以就是8时55分了。 小结：同学们都说的很好，不管你用什么方法看，最后都是8时55分。 4.小组讨论：观察钟面认识几时几分，要先看什么针？怎样看？再看什么针？ 小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走几，就是几时多，至于多几分，再看分针。 练习四：（备用） 你会把这些时间进行换算吗？ 1时30分=（??? ）分?????? 120分=（??? ）时 40分+20分=（??? ）时????? 2时—1时30分=（?? ）分 2分=（???? ）秒??????? 180秒=（??? ）分 师小结换算的基本方法。 ?? 课堂小结 本课小结 师：这节课，同学们都开动小脑筋，学到了很多新知识。请同学们回去后，根据自己的情况，做一张作息时间表，人人都做爱惜时间的好孩子。 ? ?? 课后习题 一、课后作业 书22、23页