（2024年秋新改）部编版七年级上册道德与法治《拥有积极的人生态度》教案.docxVIP

第十二课端正人生态度

第一框拥有积极的人生态度

一、课标引领

课标要求

健全人格：热爱生活，确立正确的人生观，保持乐观的态度

生命安全与健康教育：树立正确的人生观和价值观，追求生命高度，成就幸福人生

目标

导航

通过“半杯水”的故事，理解不同人生态度会带来不同影响，激发树立积极人生态度的积极性

通过“古诗词里的人生态度、榜样言行中的人生态度和名言警句中的人生态度”三个活动，借助探究、议题式学习，理解积极人生态度的表现，保持乐观、进取的态度，进一步健全人格

二、重点难点

1.重点：积极的人生态度的表现。

2.难点：拥有积极的人生态度的必要性。

【课堂设计】

一、情境导入

教师或学生讲述“半杯水”的故事：

两个行进在沙漠中的人，都只剩下半瓶水。一个说：“唉，只剩下半瓶水了。”另一个说：“真好，还有半瓶水。”后来，前者……，后者……

思考：（1）请猜测一下这个故事的结局。

（2）“半杯水”的故事给我们什么启示？

教师点拨：人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。以什么样的态度面对复杂的人生境遇，关系一个人如何度过自己的一生。积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。因此，我们应当努力拥有积极的人生态度。

二、教学建议

活动一：古诗词里的人生态度

教师播放苏轼《定风波》诗词视频：

定风波

作者：苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

学生合作探究：

（1）赏析：从诗词中，你读懂了苏轼怎样的人生态度？

（2）拓展：畅游诗词，你还知道哪些与此人生境界相似的诗句或诗篇？

（3）思考：这种人生态度会对我们产生怎样的影响？

教师点拨：诗词内容体现了苏轼乐观豁达、积极向上的人生态度。这种态度能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折、能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。

活动二：榜样言行中的人生态度

多媒体展示“国家卓越工程师”苏权科的事迹：

2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在京召开，港珠澳大桥工程总工程师苏权科获评“国家卓越工程师”称号。

“700多年前，文天祥过伶仃洋写下‘留取丹心照汗青’，充满了悲壮与无奈。1840年鸦片战争，英国人就是从伶仃洋口打进来的。所以在这里建桥，一定要建一个为中国人争气的桥，一个在世界上拿得出手的世界一流的桥！”

港珠澳大桥，筹备7年，施工7年，没有环境基础资料，没有相应设计方法，没有统一施工标准……苏权科和他的团队夙夜匪懈，破解一项项世界难题，以逢山开路、遇水搭桥的气魄，勇攀“桥梁高峰”，完成了举世瞩目的港珠澳大桥建设，把众多国际同行眼中的“不可能”变成了“可能”，他也从正值壮年熬到鬓边泛白。

围绕上述情境，展开议学活动。

议学活动一：从苏权科的言行中，你体会到了怎样的人生态度？

议学活动二：结合苏权科的事迹，探讨积极的人生态度会对我们产生怎样的影响。

议学活动三：致敬苏权科，作为中学生，我们应如何拥有积极的人生态度？

学生分组探究交流，教师引导点拨。

议学小结：盘点议学过程，想一想：积极的人生态度表现在哪些方面？

教师点拨：积极的人生态度体现为乐观向上、认真务实、勤奋进取。

活动三：名言警句中的人生态度

多媒体展示如下名言：

“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”——韩愈

“天才出于积累，聪明在于勤奋。”——华罗庚

“功崇惟志，业广惟勤。”我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。——习近平总书记在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话

师生交流：（1）上述名言共同体现了怎样的人生态度？

（2）结合自己的理解，谈谈你对这种人生态度的认识。

（3）践行上述人生态度，你打算怎样做？

教师点拨：勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。

三、课堂小结

乐观的人生态度，每天会带给你一轮灿烂的红日；悲观的人生态度，总会使你眼前充满灰暗与阴云；专心认真的人生态度，定会让你在山重水复后终将柳暗花明；敷衍了事、三心二意的人生态度，终将使人一事无成。面对复杂的人生境遇，希望大家要有乐观向上、认真务实、勤奋进取的积极人生态度，热爱生活，笑对未来。

【板书设计】