七年级美术下册 第5课 千姿百态的水教学设计6 湘美版.docVIP

第5课 千姿百态的水 1教学目标 ①知识目标:学会水形态的线条造型。 ②能力目标:培养学生的形象思维和创造能力。 ③情感目标:培养节水意识,从小亲近自然、热爱自然。 2学情分析 七年级的学生美术基础比较差,缺乏自我约束和自控能力,针对这种情况,我在对《千姿百态的水》这一课,尽可能地设置有趣味的情景,以激发学生学习的热情,以情导入,以趣启智,注重学习活动中学生之间的交流互动。 3重点难点 能用合适的线条来表现不同形态的水。 学生能够感受水的形态美。 4教学过程 活动1【导入】一、谜语及图片导入：（1min） 猜水的谜语,引入水的话题。 泼水节,玩水等图片展示 师:同学们,水带给我们这么多的欢乐,那你们喜欢玩水吗?今天我们就来感受水的世界,体验千姿百态的水。 出示课题——千姿百态的水 活动2【讲授】教授新课 1、听水:音频体验,感受水之声韵美(2min) 师:首先,我们来听一听水。 倾听水的声音描述你听到是什么水声?它的形状了?你联想到了什么? 雨滴(断续) 暴雨(持续) 海浪(汹涌 面积) 上面这三种声音,从小到大,从水滴到大海,表现了不同的水势,接下来我们深入了解水势的形态。 2、初次画水:分别听 雨滴声 春雨声 小河流水声 海浪声(4min) 师:请同学们闭上眼睛仔细聆听,用你自己的方式画出你听到的声音。 学生随手作画(抽学生上台画) 小结:绘画根据水势的大小由点、线、面来分别表示的。 3、人文渗透,欣赏感受(3min) 师:同学们,水作为我们生活中常见的物种,和我们人类的生活密切相关。我们有许多的文化产物都以它的原型来创造的。我们来小小的见识一下吧! 欣赏感知不同水场景的风景图,并配合文字出示这些图片 师:从古至今,有许多描绘水的诗句,文人们又是在面对什么样的场景的时候有感而发的了?(连线) 如:风光潋滟晴方好 风乍起,吹皱一池春水 惊涛拍岸,卷起千堆雪 飞流直下三千尺 4、观察实践,体验水之动势 师:你们看一看这些图片上的水是静止的吗?那水又是怎样运动的了? 动态的水有秩序的变化之美。观察水是如何运动的。(出示动态水图) 生:。。。。 师:对,水是根据所在地理环境的变化发生着变化,给我们展现着它的千姿百态! 艺术家所画的水(5min) 师:文人们用他们的诗句描绘着水,那艺术家们又是怎样用他们的画笔绘出的这些千姿百态的水的了? 波涛滚滚的黄河水 波光粼粼的湖 富有节奏的水 纹彩陶漩涡 师:你最喜欢哪一张,为什么? 活动3【活动】三、尝试用点、线、面来画水（5min） 师:同学们,欣赏完艺术家们所画的水了,也找到自己喜欢的水了,更能用水来表达自己的心情或者性格了。那你们会知道这些水是怎么表现出来的吗? 图片展示(以照片和作品对照,连线的方式进行,吸引学生注意,加深印象),总结几种画法,师分类示范。 师:跟着老师的描述,我们来画一画这些千姿百态的水!。 天空飘来了一朵乌云,慢慢的雨飘落了下来(雨滴);小雨落在我们的水面上泛起些许涟漪(轻泛涟漪,同心圆);接着,伴随着狂风,雨越下越大,雨水都快连成了线(雨线);这些雨水流进了我们的小河沟里,顺着水流它们潺潺的流向了大海(娟娟溪流);四面八方的水拥挤在一起,随着狂风狠狠的拍打着我们的海面(奔腾咆哮) 活动4【练习】四、学生学业（10min） 画一画,画出千姿百态的水 师:同学们,你们现在是不是迫不及待的想表现一下你们心中的水了呢?让我们来 创作一幅体现水的动感和美感的《水的狂想曲》 要求: 1、观察水的状态,运用合适简略的点、线、面来设计表现不同形态的水, 2、注意线条的流畅性、重复性。 3、在反复使用同一种线条时,注意安排好线条的疏密、粗细、曲直的变化,形成画面的秩序。 播放不同水形态的图片,关于水的轻音乐。 活动5【测试】五、评一评，你画的千姿百态的水（6min） 选取部分学生的画,张贴在所属示范画类别处。采取师评,及学生互评的方式,评价需客观,并多采取鼓励式评价。 活动6【作业】六、课外拓展（4min） 1、欣赏其他状态的水 师:水带给我们的乐趣,我们不光可以用画的方式,平面的展示给大家。我们同样也可以用立体的方式呈现给大家。你们能举例表示出其他状态的水吗? 2、水资源的思考 师:水带给了我们这么多的乐趣,我们的日常生活也离不开水。但是由于有的人的不良习惯以及自私行为,只在乎眼前利益,对我们的水资源造成了很大的伤害。希望同学们学习了今天这一课后能够重视我们的水资源,珍惜我们的水资源,保护我们的水资源。