小学教师“基于标准的教学”.docVIP

新密市小学教师“基于标准的教学” 教学方案评比活动实施办法 一、评比目的：引导广大教师理解和掌握有关“基于标准的教学”的原则和方法，提高新课程实施能力；检验“细化解读课程标准”工作推进情况；发现经典案例，引领教师提高教学的有效性。 二、评比学科：小学语文、小学数学、小学英语 三、评比内容：学科课堂教学方案 四、评比要求： ⒈ 分学科分级段进行评比，小学语文、小学数学分别分低、中、高三个组别，小学英语分中、高两个组别。 ⒉ 采取规定课时内容的方法，每组别分别选定六个课题一课时教学内容。 ⒊ 学校初评、中心校复评并按规定名额推荐、市教研室终评按规定名额设奖。 五、评价标准： ⒈ 教学方案要呈现“基于标准的教学”的设计基本规范和元素。 ⒉ 体现“目标-教学-评价”一致性的思想。 ⒊ 体现“基于标准的教学”的基本原则。 ⒋ 体现以学生为主体的思想。 六、时间安排 ⒈ 3月中旬进行市级培训。 ⒉ 3月下旬公布比赛内容和评比方案。 ⒊ 4月15日前上报到市教研室。 ⒋ 4月至5月市级评比。 七、设奖情况 推荐参加郑州市级评比：语文、数学各50名，英语20名。 另设新密市级奖： 一等奖：语文、数学各30名，英语12名； 二等奖：语文、数学各40名，英语16名； 三等奖：语文、数学各30名，英语12名。 八、名额分配 单位 语文 数学 英语 单位 语文 数学 英语 白寨 10 10 4 米村 10 10 4 岳村 10 10 4 尖山 5 5 4 曲梁 10 10 4 袁庄 5 5 4 刘寨 10 10 4 青屏 10 10 4 大隗 10 10 4 西大街 10 10 4 苟堂 10 10 4 新华路 10 10 4 超化 10 10 4 实小 10 10 4 来集 10 10 4 二小 10 10 4 城关 10 10 4 三小 10 10 4 平陌 10 10 4 矿小 5 5 4 牛店 10 10 4 九、上交稿件要求 ⒈ 宋体五号字，A4幅面。纸质稿双面打印。如多页左上角装订。 ⒉ 电子文档1份，纸质稿件1份。 ⒊ 各单位报汇总表电子档1份，纸质档1份。电子表格形式。名称为“**中心校（学校）教学方案评比汇总表”。格式如下： 教师姓名 学校 学科 课题名称 注：“学校”须填写单位全称。 ⒋ 各学科材料按要求上报市教研室相关学科。 附件： ⒈ 各学科教学设计评比课题内容 ⒉ 教学设计样例 新密市教育局教学研究室 2011年3月20日 附件1： 小学语文教师“基于标准的教学” 教学设计评比课题内容 序号 人教版 课题内容 1 一上 汉语拼音：复习二 2 一下 识字4 3 二上 语文园地一：我的发现 4 二上 语文园地二：学习查字典 5 二下 27寓言两则：守株待兔 6 二下 语文园地七：口语交际 7 三上 9古诗两首 8 三上 语文园地三：习作 9 三下 12﹡想别人没想到的 10 三下 语文园地五：口语交际 11 四上 21搭石 12 四下 语文园地五：口语交际·习作 13 五上 3走遍天下书为侣 14 五上 综合性学习：有趣的汉字 15 五下 综合性学习：利用信息，写简单的研究报告 16 五下 22人物描写一组：临死前的严监生 17 六上 25伯牙绝弦 18 六下 综合性学习：成长足迹 小学数学教师“基于标准的教学” 教学设计评比课题内容 (人教版) 低年级 9加几； 两位数减一位数和整十数（退位减）； 角的初步认识； 乘法的初步认识； 5的乘法口诀； 万以内数的认识。 中年级 认识周长； 分数的初步认识； 小数的初步认识； 平行四边形和梯形； 笔算除法； 三角形的内角和。 高年级 方程的意义； 三角形的面积； 分数的意义； 圆的认识； 圆柱的体积； 比例的意义。 说明：课题均指授课时的第一课时。 小学英语教师“基于标准的教学” 教学设计评比课题内容 级段 年级 单元 课题 中段 三（上） Unit5 P50 A Let’s talk Let’s play 中段 三（下） Unit2 P19 B Let’s say Let’s do 中段 三（下） Unit5 P53 B Let’s talk Let’s practise 中段 四（上） Unit3 P33 B Read and write 中段 四（上） Unit6 P71 A Let’s talk Let’s count 中段 四（下） Unit5 P60 A Read and write 高段 五（上） Unit1 P6 A Read and write Group work 高段 五（上） Unit4 P