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区域个人观察记录 班别： 观察者： 时间： 观察对象 杨梓彬 性别 男 活动区域 美工区 过 程 描 述 杨梓彬走去美工区取了一盒橡皮泥和一块案板，他很熟练的用手，根据作品需要一会儿，。然后。在中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。活动结束音乐响起时，有序整理材料，（按标记收放。）  区域个人观察记录 班别： 观察者： 时间： 观察对象 杜梓豪 性别 男 活动区域 益智区 过 程 描 述 今天杜梓豪小朋友在益智区玩拼拼乐的游戏。刚开始他是按照自己的想象，用不同图形拼出人物、花朵等等。后来他根据配套的图案拼。 简 单 分 析 在活动中，当幼儿遇到困难，如自己脑海的表象不够或者思维不够扩散所以只能拼出单个的花朵或者人物。并且幼儿在玩这个游戏的时候只专注于怎样拼出图案而忽略用了哪些图形，用了几个图形。 策 略 教师可以引导幼儿用图形构成一幅有主题的画，并让她数数有哪些图形，几个一样的图形等。 区域个人观察记录 班别： 观察者： 时间： 观察对象 李梓鸣 性别 男 活动区域 阅读区 过 程 描 述 老师说可以选择自己喜欢的区域玩时，李梓鸣小朋友进了阅读区，并拿了一本我跟他们讲过的故事书专心致志看了起来。有时候还指着图复述老师讲过的内容。 简 单 分 析 中班幼儿认识的字极少，所以幼儿一般都会选择有自己感兴趣的图画的书或者老师、家长讲过的故事书。 策 略 为了培养幼儿的阅读兴趣，教师可以选择投放适合其年龄段的书，以及挑出一些故事故事书跟他们讲引导他们进行重复阅读。 区域个人观察记录 班别： 观察者： 时间： 观察对象 杨优璇 性别 女 活动区域 语言区 过 程 描 述 杨优璇小朋友很喜欢在语言区里玩，今天的区域活动她也选择了语言区，她今天和往常一样还是只是拿头饰戴上去又脱下来。这时我适当的引导她用几个动物编出一个故事（我用故事接龙的方法，我用一个头饰说出一段故事，然后到她接下去用另一个动物在故事中出场），她特别喜欢这个玩法，我离开后她还自己在重复讲着刚才的故事 简 单 分 析 在活动中，小朋友有时会局限于一两种玩法，需要老师及时引导。 策 略 教师可以给幼儿开拓一种玩具多种玩法，还有提供丰富的图片，丰富他们的表象，让他们发挥出更丰富的想象力。 区域个人观察记录 班别 观察者： 时间： 观察对象 谢锦源、杨煜辰 性别 男/男 活动区域 益智区 过 程 描 述 谢锦源、杨煜辰小朋友小朋友选了益智区里面的钓鱼游戏，他们的兴趣点就是把鱼钓上来的那一瞬间，钓鱼上来后又放回去再钓，一直重复着。我就去拿数字和一只小猫头饰（如小猫拿了三条鱼，小猫又想让小朋友添两条鱼。总共要多少条鱼等等）。协助他在游戏中学习数学。 简 单 分 析 钓鱼游戏中他是练到了手眼协调一方面的能力，但数学方面还是没有训练到。所以教师要进行适时的介入。 策 略 教师需要对能特殊个体进行因人施教。