尊重元素语文课堂导学策略探究_以人教新版初中语文教科书为例.pdf

2010 年6 月 湖南 学院学报 Jun.2010 第10卷第3 期 Journal of Hunan First Normal University Vol.10 ，No.3 尊重元素语文课堂导学策略探究 ——— 以人教新版初中语文教科书为例 1 2 潘斌军 ，卜晓雪 （河北北方学院文学院河北张家口075000） 摘 要：尊重元素是中学语文教科书人文教育的重要内容之一。梳理人教新版初中语文教科书文本有关尊重的内容， 探讨课堂导学过程中培养中学生尊重生命的教学策略：充分利用文本阅读唤醒学生尊重生命的意识、注重随堂练习强化学 生对尊重生命的理解与感悟、通过写作训练彰显学生尊重生命的情怀、结合口语交际活动历练学生尊重生命的态度与习 惯，以培养中学生尊重自己、尊重他人、尊重一切生命的本真品质。 关键词：语文；教科书；课堂导学；尊重 中图分类号：G633.3 文献标识码A 文章编号：1674- 831X （2010）03- 0021- 04 尊重是尊敬、敬重，重视并严肃对待的意思。渴望得到 杀事件的年总统计数据，尽管造成暴力自杀事件的原因也 尊重是每个人正常的心理需要。美国著名心理学家马斯洛 是多方面的，但上面的暴力与自杀事件无不说明目前我们 提出了著名的“需要层次”理论，把人的需要由低到高分为 的基础教育还存在一定的“空洞”与“盲区”，这个“空洞”和 七层即：生理、安全、归属与爱、尊重、认知、审美与自我实 “盲区”正是学生对自己、对他人、对生命的漠视与不关心，不 [1] 现。尊重的需要位于第四层，属于高层次的需要。尊重是一 尊重，它深潜于学生的内心世界，极不易被发现，并悄无声息 个人崇高品格的重要内涵之一。一个人不应只想着自己怎 地危害学生纯洁而稚嫩的心灵。可见，尊重生命的教育应该 样被别人尊重，还应想着怎样尊重别人，尊重自己，甚至尊 成为中学生发展不可或缺的重要内容之一，并纳入他们品德 ［2］ 重一切生命。 笔者在百度搜索到的几则信息：2005 年6 修养教育的重要范畴。那么，在语文教学中，教师如何充分利 月，北京大学儿童青少年卫生研究所公布了一项全国性的 用教材因势利导行之有效地培养中学生热爱生命尊重生命 调查结果：中学生5 个人中就有一个人曾经考虑过自杀，占 的本真品格呢？笔者拟结合实际作一些探讨，敬请方家指正。 样本总数的20.4% ，而为自杀做过计划的占6.5%。中学生， 一、人教新版初中语文教科书尊重元素文本梳理 特别是初二、初三和高一年级，男女生自杀意念和自杀计划 人民教育出版社2001 年出版的初中语文教科书选编 [3] 报告率远高于其他年级。 2007 年4 月哈尔滨双城市连发 了一些有关尊重元素的美文，这些美文是语文教师对中学 校园暴力事件、5 月辽宁省沈阳市28 中学学生9 人伤1 人 生进行尊重意识教育最方便的教材。经笔者粗略统计，七年 重伤、广东汕头一中学发生3 名女生毒打一名女生并脱其 级到九年级总六册教科书中含有尊重元素的文章大致有十 衣服……[4] 2008 年 10 月9 日晚，河北衡水第五中学女生