卓越工程师教育背景下机械制造工程学课程设计的教学改革与实践.pdfVIP

学兔兔 字木交；j；i 理论，研发，设计／制造 卓越工程师教育背景下机械制造工程学 课程设计的教学改革与实践 唐庆菊， 芦玉梅。胡金平，臧建所，张丹 (黑龙江科技大学机械工程学院，哈尔滨150022) 摘 要：针对机械制造工程学课程设计教学中存在的主要问题，分别在课程设计任务布置时间、教学内容选择与设计、 教学方法与手段和成绩评定办法等方面提出了改革措施，并在机械制造工程学课程设计教学过程中进行了应用与实 践。结果表明，所提出的改革措施有利于提高机械制造工程学课程设计的教学效果和机械类专业卓越计划人才培养目 标的实现。 关键词：机械制造工程学；课程设计；教学改革 中图分类号：G 642．423 文献标志码：A 文章编号：1002—2333(2014)12—0061—02 0 引 言 机械制造T程学课稗设计改革迫存眉睫。 教育部实施的“ 越lT程师培养计划”，旨在培养一 1 目前机械制造工程学课程设计教学过程中存在的主要 批创新能力姒、适 济社会发展需要的高质量T程技 问题 术人 ，为l 家止新 1 业化的发展道路、建设创新型旧 日前的机械制造lr程学课程设计，存住任务 置时 家和人／j 强 戈略服务 “卓越计划”的实施应是一项 间、教学内容、教学方法和考核办法等诸多力‘而的 题， 系统 I 程 针对具有各『1特点的不同专业科目，深入研究 影响了课程设计的效果。具体表现 ：课程没计任务 置 教学1人j容，创建符合卓越l 程师培养日标的特色教学 时间通常安排在机械制造。I 程学理论课程学完之后．进 模式，对于 而贯彻和落实卓越计划具有重要的实际总 行2～3周的集中设汁。由于时问比较紧迫，学生开始往往 义 感觉无从下手，没有头绪，而没计后期再进行突击， 生 机械制造 l：氍学是机械类各专业的主干专业技术课 “前松后紧”的现象．设计效果很不婵想；课程设计内容通 ， 陔课程~t．4i综合性、实践性和灵活性较强的特点，涉 常为对某典型零件进行机械加T 艺设计及对某道1 序 及J 己坯制造、金属材料、热处理、公差配合等方面的知 进行专用夹具设计，但零件 素材通常来源于教材或设 以 课程没计是机械制造] 程学课程的重要实践教学 计‘指导书，往往设计题目比较单一，且工程实际性不强， 环1 之 。通过课 没计，一 面，可以培养学生综合运 不能更好地达到使学生综合运用知识解决实际问题的能 用所学 识，对某典 零件进行机械加 1： 艺设计及对 力；教师的教学方法和手段单一，不能有效利用实验窜资 某道 ¨ 进i 々用火具没计的基本能力，实现理沦与实 源，不注重对学生}殳汁的过 管理；对课程没汁成绩的洋 践的臼机衔接千¨结合．另一办面，n『以为后续课程学习和 定办法一般采取教师单方而评价的订式．缺少学，li的闩 牛业没汁打下良好的蟮础。此外，课程设计也是一次岗前 评和互评，学生的丰脱能动性不能得到很好的发挥。 小训练，日J‘ 学乍今J 从事科学研究或T 程设计等奠定 2 改革措施 · 定的 础 随着社会、企业对人才培养提 的新要求， 2．， 课程设计任务布置时间 基金项目：黑龙