【2017年整理】《苏武传》教案.doc

《苏武传》教案 ?罗田县骆驼坳中学 徐金奎 学习目标： 1．能用普通话准确、流畅地朗读文本，在理解的基础上，整体感知文本内容。 2．理解文本中重要文言实词的意义，能够结合注释疏通文句，运用多种方式恰当地表达文章的思想感情和自己的阅读感受。 3．领会文章蕴涵的精神，概括苏武这一人物形象的意义。 学习重点：运用多种方式恰当地表达文章的思想感情和自己的阅读感受。 学习难点：领会文章蕴涵的精神，概括苏武这一人物形象的意义。 学习方法：自主合作探究 教学过程： 一、文本导学 两千年前,在北海边上,有一位杖节牧羊的老人,他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节,在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的传统美德和高尚人格。其气节，令人肃然起敬。他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了亲爱的祖国，他餐冰卧雪、不辱使命，义无反顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行.可以说,苏武,真正称得上是我们民族的脊梁。 二、梳理整合 1．写出下列句中加点字的拼音，反复朗读。如果还有读不准的字，请写在后面的方框里，也注上拼音。 ①数通使相窥观（ ）②且鞮侯单于初立（ ）③空以身膏草野（ ） ④稍迁至栘中厩监（ ）⑤置煴火（ ） 2．选出自己认为重要的文言词语，借助注释和工具书制作文言词语卡片，在组内进行交流。 学习卡片 课文 词语 例 句 解 释 ??《苏武传》 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3．《汉书》是中国第一部_____________从_____________到_____________记述了229年间的事情，由_____________，_____________，_____________，_____________组成。 三、探究与发展 4．熟读文本内容，复述课文主要内容，并与同学们交流。 5．整体感知文本内容，请给课文分一下层次，并概括每一层的意思。 6．走进文本，根据自己的理解，简要分析苏武这一人物形象。 阅读下面一段文字，完成7——10题。 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍（）阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死。宦骑亡，诏使孺卿逐捕不得，惶恐饮药而死。来时，太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女、一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧铖汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。愿勿复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪，上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。 7．解释文中加点词的意义。①明年（ ）②除（ ）③女弟（ ）④忽忽（ ）⑤自分（ ） 8．翻译文中划线的句子。①终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？ _________________________________________________________________ ②大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ ③今得杀身自效，虽蒙斧铖汤镬，诚甘乐之。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．本文善用对照、映衬的艺术手法来塑造主人公的形象，这一段是非常典型的人物对比描写，试分析其所取到的艺术效果。 ___