三年级音乐上册–杨家村.docVIP

禄 丰 县 腰 站 小 学 备 课 本 （ 学年 学期） 科 目 年 级 教 师 年 月 日 第一课《老师你好》 教学目标： 1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。 2、能学会《老师最理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。 重点与难点： 学会《老师最理解我》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。 教学准备：光盘、电子琴 教学过程： 一、情境导入 1、听《老师你好》的音乐进教室。 2、聆听歌曲回答问题。 师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？（学生回答） 师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题： （ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情） （ 2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速） 学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现。（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等） 二、引导感知 师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？（学生写献给老师的祝福话语，情请1 － 2 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读） 1、聆听歌曲《老师最理解我》。 师：同学们献给老师的祝福很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡欣赏《老师最理解我》。 2、试一试为歌曲伴奏。 每一组可采用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器。 三、重点讲解 1、如何为乐曲伴奏。 2、解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导。 四、实践练习 1、有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读。 2、听录音轻声跟唱一次歌词。 3、学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。 五、评价延伸 1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度。 歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快。 2、加入打击乐伴奏表现歌曲。 3、尝试填词。 六、小结 师：这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》，又学会了《老师最理解我》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧！ 第二课《折纸船》 教学目标： 1、能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。 2、能掌握正确的歌唱姿势和母音 lu 的发声方法。 重点、难点：学会《折纸船》这首歌曲，并有感情的演唱歌曲 教学准备：中国地图、课件、电子琴 教学过程： 一、情境导入 1、找台湾 师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导） 2、说台湾 师：你了解台湾吗？能不能介绍一下台湾？（学生介绍自己所了解的有关台湾的知识） 3、看台湾 教师综合，简要地介绍有关台湾的知识。 二、引导感知、重点讲解 1、聆听歌曲 教师边折纸船边唱歌。 2、感受歌词 “拍电报”，我们可以用电报的形式，将要说的话传送给他们。 X X X X │X X X │ X X X X │ X—││ 小小 手儿 巧又 巧 手儿 巧又 巧 折个 船儿 摇呀 摇 船儿 摇呀 摇 教师把以上节奏给学生带读，把节奏把握好，并加入手上的动作。 三、实践练习 （1）师生互相合作朗读歌词（重点体会歌曲中的领唱与合唱） （2）体验旋律 A、律动：教师唱歌曲，学生拿着小纸船律动； B、学唱：教师弹奏旋律，学生根据听到的旋律学唱歌词； C、分组分句学唱：教师把自学的分一分，然后练习，交换他们自学的结果，教师与学生合作演唱，学生推荐一人领唱，教师与学生合作演唱加入表演。 四、评价延伸 边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上。 五、小结 每位同学都希望能用我们自己的小船接来台湾的小朋友，我们相信不久的将来台湾一定能回到祖国的怀抱。 第三课《山野童趣》 第一课时 教学目标： 1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种情绪，找出相似的乐段。 2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音。 3、能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲《采山》的情绪。 重点与难点： 能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣；基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音 教学准备：光盘、电子琴、竖笛 教学过程： 一、情境导入 师：今天老师带大伙到农村去看看，体验山野的美景和他们的生活。 二、引导感知 （1）引入歌曲《采山》 师；山野的空气新鲜，到山野去玩可能更有趣。 （2）即兴位歌曲伴奏 学生随《采山》音乐用身体动作伴奏。