徐校长在“教学重心前置”动员研讨会上的讲话﹝2009.03.20﹞.pptVIP

* * 在“教学重心前置”动员研讨会上的讲话 江苏省邗江中学　徐金才 校址：江苏省扬州市百祥路148号 邮编：225009 　电话：0514学校网址： E-mail：xujincai_hjzx@ 一、关于“教学重心前置” (一)宣传发动（2009年2-3月） 1.学校发展的历程证明 ① 提高质量、提升内涵、品牌建设贯穿始终 目标凝聚、机制激励、改革创新形成动力 上轨道（94.8—99.8） 5年 严格管理、提高质量为标志 夯基础（99.9—03.8） 4年 扩大规模、完善建设为标志 上台阶（03.9—08.8） 5年 提升内涵、扩大知名度为标志 争一流（08.9—13.8） 5年 国内一流、国际知名为目标 ② ●98年 建成教工宿舍 ●99年 新校东校区落成 ●03年 新校西校区落成 ●00年 高分通过国家级示范高中验收 ●03年 高调通过四星级“转评” ●08年 高歌通过四星级“复审” ③ ●00年 南京 深化教育教学改革，全面推进素质教育 ●05年 黄山 教学规范及管理办法 教学督导细则及实施办法 班主任、年级及各部门工作规范 ●07年 安阳 竞争形势与校情校史（学校发展与红旗渠精神） 教代会相关方案、条例（学校发展与制度激励） 学校发展与学年工作 2.提升核心竞争力的需要 ①现状： 高考本二以上超80% 中考邗中超30% 状元（市）花落邗中 ②目标： 高考： 中考： 本二以上超90% 本一以上达70% 名牌大学50%，清华、北大、世界名校每年过10人 状元（市）、市前10名、省前20名 邗中达50% 状元、市区前5名 ③动力： 向规律要力量 向效率要力量 (二)学习研讨（2009年3-8月） 1.解决： ●什么是？ 　　教学重心前置，不简单是布置一些预习作业，没有了大量的课后作业，可以把老师从沉重的批改作业负担中解放出来，更重要的是教学观念的变革和学习方式的改变，也就是课堂的时间结构、空间分布、课堂角色、教学资源、呈现方式（教的方式）、学的方式、评价方式都要随之变革，是课堂制度和课堂模式的根本变革。（高正球） 　　教学重心前置应为学习前置、问题前置，使学生带着疑问进课堂。（俆小凡） 　　教学重点前置是一种更彻底的主体性教学模式，是对过去课堂的时间结构、空间分布、课堂角色、教学资源、呈现方式、接受方式、评价标准的一次重大变革。究其实质，就是我校一直提倡的“读、思、议、论”的教学模式的一种变形，是把“读”“思”这两个环节前移了，在课堂上，直接就进行“议”“论”，在“议”中合作、交流、练习、巩固，在“论”中延伸、拓展、深入、提升。（郭学荣） ●怎么做？ 案（导游图） 导（导 游） 课前：读、思 课中：议、论 学习目标重申 预习内容展示交流 教师精讲点拨 当堂巩固反馈 重点内容小结 提高拓展 导学案 答疑卡 技术标准 主要环节 基本规范 课后：归纳、整理、巩固、拓展 2. 自上而下：增强推力 自下而上：汇聚智慧 3. 理性思考 实践探索 (三)样本引路（09年3月-10年7月） 1. 年级部 高一、初一 学科 备课组 班级 教师 学生 2. 观摩 推广 3. 总结提升 推荐表彰 4. 分工突破 A教师：导学案 B教师：课堂 C教师：课后 (四)全面推进 1.研讨性推进（09年3-7月） 2.规范性推进（09年9月-10年7月） (五)制定方案（09年8月） (六)成果呈现（09年3月-10年8月） 1.实践成果 ①教学质量 ②教学过程 2.理论成果（论文、报告等） 二、关于“尖子生的培养” 1.理解 ①全校尖子生 　年级尖子生 　学科尖子生 　班级尖子生 ②教室课堂尖子生 　校园课堂尖子生 　社区课堂尖子生