《发展心理学》考试纲要 2014.6.docVIP

《发展心理学》2014年考试纲要 第一章 绪论 一、基本概念：发展心理学、年龄特征 二、儿童心理学的奠基人？发展心理学的创始人？ 三、为什么说普莱尔是科学儿童心理学的奠基人 第二章 发展心理学理论 一、基本概念：图式 二、皮亚杰的儿童心理认知发展理论 第三章 发展心理学研究方法 基本概念：横向研究、纵向研究、“世代效应” 第四章 胎儿的发展 一、胎儿的生长阶段 二、影响胎儿成长的因素 第五章 婴儿心理的发展 一、基本概念：巴宾斯基反射、摩罗反射、习惯化范式、依恋、客体永久性 二、婴儿动作发展的一般规律 三、婴儿依恋的类型 四、托马斯婴儿气质学说 第六章 幼儿心理的发展 一、基本概念：性别认同，性别角色认同、 二、幼儿记忆的发展特点 三、幼儿思维发展的主要特点 四、幼儿言语的发展特点 五、幼儿游戏的作用 第七章 小学儿童心理的发展 一、基本概念：角色采择 二、小学儿童的记忆特点 三、小学儿童主导学习动机的基本特点 四、小学儿童自我评价的基本特点 五、小学儿童思维发展的基本特点 第八章 中学生心理的发展 一、基本概念：假想观众 二、初中生心理发展的矛盾性特点 三、初中生思维品质发展的特点 四、初中生反抗心理的主要表现及其原因 五、初中生人际交往的新特点 六、高中生. 达尔文 B. S.霍尔? ?C. 普莱尔? ? D. 冯特 2、世界上第一部发展心理学著作是( )。 A、霍尔《青少年心理学》 B、普莱尔《儿童心理》 C、达尔文《一个婴儿的传略》 D、何林渥斯《发展心理学概论》 3、美国创立第一个心理实验室，也是推动美国儿童心理学发展的最有影响的代表人物及其学说是（ ）。A、 霍尔及其成熟势力说?? B、 格塞尔及其复演说C、 格塞尔及其成熟势力说?? D、霍尔及其复演说 4、儿童发展心理学是研究（ ）的科学。 A. 儿童心理发展规律 B. 儿童各年龄阶段的心理特征 C. 儿童心理发展的规律和年龄特征 D. 儿童个体心理发展 5、“文化—历史发展理论”的创始人是( )。　 A. 弗洛伊德 B. 华生　C. 冯特 D. 维果斯基 为增加儿童的助人行为，依据强化原理，通过对偶然出现的助人行为的奖励，达到助人行为频率增加的目的，这从发展心理学研究功能上来讲，属于。　 A. 描述 B. 解释　　C. 预测D. 控制可能对胎儿健康产生影响的母亲自身条件不包括()。A. 体重 B. 身高　　C. 年龄D. 容貌( )。 A、妊娠初期 B、妊娠末期 C、出生后不久 D、婴儿期 12、个体一生中词汇数量增加最快的时期是( )。 A、婴儿期 B、小学期 C、幼儿期 D、学龄期 13、婴儿言语发生的时间基本上在（ ）个月之间。 A、8—2 B、10—14 C、12—15 D、14—18 14、认为“幼儿游戏补偿现实生活中不能满足的”，这对幼儿游戏的解释属于( )。　 A. 弗洛伊德的精神分析理论 B. 认知动力说 　 C. 学习理论 D. 行为主义理论 16、在同伴关系上，以团体式交往为主的时期在 ( )。 A．幼儿期 B．中学时期 C．小学时期 D．初中时期 17、小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（ ）。 A. 很少具体性 B. 很大具体性 C. 很高自觉性 D. 无自觉性 18、在人的一生中，创造性思维表现十分突出，处于一生创造性思维表现的最佳年龄区的是（ ）。A. 成年初期的前期 B. 成年初期的中期C. 成年初期的后期 D. 青少年后期 19、个体发展过程中出现的两个反抗期分别是 ( )。 A．婴儿期与幼儿期 B．婴幼儿期与青春期? C．幼儿期与青春期 D．婴儿期与青春期 20、通常人们将（ ）规定为成年初期的开始年龄。A. 生理的成熟年龄 B. 心理的成熟年龄 C. 社会生活的成熟年龄 D. 思维的成熟年龄 21、同一评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验 的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据，这种研究设计称为（ ）。 A、前后侧设计 B、纵向研究设计 C、聚合交叉设计 D、横断研究设计 22、幼儿掌握词汇的顺序大致是（ ）。 A、名词、动词、形容词、虚词 B、动词、名词、形容词、虚词 C、名词、形容词、动词、虚词 D、形容词、名词、动词、