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识字5 百家姓（节选） 教学目标： 诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。 3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。　教学重、难点： 1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。? 2、了解姓氏。 教学准备：百家姓资料教学课时：2课时教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入活动：同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂 的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道 吗？?学生讨论交流。?(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。二、诵读汇报（出示《百家姓》课件。）? 1、集体齐读《百家姓》? 赵??钱??孙??李???周??吴???郑???王? 冯??陈??褚??卫???蒋??沈???韩???杨? 朱??秦??尤??许???何??吕???施???张? 孔??曹??严??华???金??魏???陶???姜? ??? 有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少 三，交流姓氏故事 提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。? 谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事 呢？? 1、同桌商量、准备交流? 2、老师引入故事话题? 1）教师讲张氏背后的故事吧。? 在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。? 张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。 游戏活动 1、出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）? 你姓什么？我姓李。?什么李？木子李。?他姓什么？他姓张。????什么张？弓长张。?古月胡，?口天吴。?????双人徐，言午许。 中国姓氏有很多，?赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，?诸葛、东方，?上官、欧阳......????? 2、介绍自己知道的姓氏? 1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍?2）开火车，来介绍。? 3）同学评一评，谁介绍的好。? 4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。? 4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。? 5、活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。? 6、结束语：? 大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！ 第二课时 一，听课文复旧导入： 1、听老师读课文，边听边画出要求认识的生 字，自由练读。? 2、指名朗读句子，注意停顿。? 3、播音乐，加动作，自由轻声读课文。 二、识字认字： 4、按顺序出示词语卡片，读生字、组词，齐读课文。? 5、指导书写生字? （1）指名朗读，正音。? （2）通过多种方式反复识记生字。? （3）多媒体出示田字格生字“姓、什、双”?。学生观察思考：这三个字是什么结构？（左右结构）?比较其书写特点。?教师范写，学生描红、临写。? （4）多媒体出示田字格中“王、方、么”引导学生观察结构、书写要领、描红、临写、扩词? （5）出示“国”，回顾结构、部首并组词? 6、有感情、节奏地朗诵课文。? 7、完成课后练习? 读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错?；做游戏：师生互动，说姓氏。例：你姓什么？我姓张。什么张，弓长张。?介绍自己姓什么，可以用不同方法。?说说你还知道什么姓？ 三、布置作业：背背：自由练背，积累词语。?抄写课后读读记记的词语?背诵课文 识字6 猫和老鼠 教学目标：　 1、认识“鼠、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、刚、抓、谜”11个生字；会写“欢、咪、猫、饱、洞、迷、”6个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、2个新偏旁。　 2、正确流利地朗读儿歌。　 3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。 4、拓展延伸，了解猫的知识和故事，加强学生保护动物的意识。 教学重、难点： 1、识字、写字。 2、了解汉字的造字规律，运用部件的表意作用识记汉字。 教学准备：猫和老鼠图片、生字卡片、花朵卡片、猫和老鼠头饰。教学课时：2课时教学过程： 第一课时 一、激趣导入：二、读儿歌，识生字。　　1、读儿歌，找出会认字。　　1） 学生自由读儿歌。　　多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？在你们读书之前，我想问问你