育婴员复习题.docVIP

育婴级 D、主要要求手指左右的运动 4．随着婴儿的发展，(　B　)成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。 A、1- 3岁婴儿藏积木的游戏 B、1- 3岁婴儿敲击积木的游戏 C、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏 D、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏 5．(　B　)等是婴儿精细动作训练时的注意事项。 A、强调手指的曲伸训练 B、结合日常生活，做到生活化、具体化 C、要注意手指左右的运动 D、强调双手对捏和鼓掌的训练 6．思维的含义是(　D　)。 A、思维是大脑的一种自然反应 B、思维是一种低级认识过程 C、思维是婴儿感知外界事物的方法 D、思维是大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程 7．婴儿手的精细训练的意义是(　C　)。 A、能提高婴儿手的运动能力 B、使婴儿吃饭不用喂 C、可以提高其认知能力 D、能让婴儿提高自理能力 8．训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是(　D　) A、看一看、敲一敲、动一动 B、摸一摸、咬一咬、闻一闻 C、听一听、动一动、看一看 D、看一看、摸一摸、动一动9．培养婴儿思9.培养婴儿思维能力的有效方法是(　D　)。 A、概括思维教育 B、抽象思维教育 C、抽象思维教育 D、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法 10．(　D　)不属于婴儿认知能力的主要内容。 A、早期空间概念和空间知觉的发展 B、大小概念、几何图形和颜色的概念 C、自我身体的概念认知 D、生活自理的提高 11．(　D　)是婴儿学习空间概念的主要内容。 A、自我身体、方位知觉 B、大小、形状、高低 C、自我、颜色、季节变化 D、大小、几何图形、自我身体 12．婴儿期以(　A　)为主。 A、无意记忆 B、强迫记忆 C、短时记忆 D、有意记忆 13．我们通常会引导婴儿(　C　)，认识自然现象。 A、通过观察植物来分辨白天黑夜 B、通过观察动物来分辨季节 C、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜 D、通过观察太阳来认识天气 14．婴儿阅读能够促进(　A　)。 A、婴儿智力、情感、身体的健康发展 B、其听力有所发展 C、其眼睛的发育 D、刺激大脑的发育 15．通过(　C　)完成个体言语发声。 A、听觉器官和思维 B、肢体和视觉器官 C、发音器官和听觉器官 D、呼吸器官和消化器官 16．(　D　)是口语表达包含的主要内容。 A、肢体语言和书面语言的结合 B、流利的说话 C、书面表达和身体动作表达 D、发音、音调、语法、语意 17．(　D　)能够促进婴儿语言理解能力发展。 A、口语理解和书面语理解 B、符号认知以及口语理解 C、精细动作 D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解 18．(　C　)是测量婴儿语言理解能力的主要指标。 A、阅读能力的提高 B、大动作的提高 C、概念的建立、掌握词汇的多少 D、是否能听懂成人的话 19．(　A　)是对婴儿语言发展的四个阶段的正确表述。 A、单字句，电报句，简单句，复合句 B、单字句，多字句，简单句，复杂句 C、复合句，单字句，电报句，简单句 D、单字句，电报句，复合句，简单句 20．我们采用(　D　)方法促进婴儿语言早期训练。 A、增强宝宝的社会交往能力 B、提高宝宝的美感 C、提高宝宝的肢体协调能力 D、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼 21．(　C　)可以激发婴儿说话的需求。 A、强迫婴儿与陌生人打招呼 B、对不爱说话的宝宝可以惩罚 C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流 D、对不爱说话的婴儿要批评 22．对2－3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择(　A　)。 A、3个音节 B、2个音节 C、4个音节 D、6个音节 23．