初1标点符号教师版.docVIP

初一标点符号第一讲 一、标点符号知识归类 1.标号：主要 包括引号、括号、破折号、省略号、书名号和着重号、间隔号、连接号、专名号9种。（前5种掌握，后4种知道） 2.点号：作用是点断，主要 句末点号：句号、问号、叹号，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 句中点号：逗号、分号、顿号和冒号，表示句中的停顿和结构关系。 二、 标点符号的用法 1.问号 ⑴选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾用一个问号。 例：你打算到西安去呢（ ， ）还是到广州去呢（ ？ ） ⑵倒装性的问句，问号也只用在全句末。 例：这究竟是怎么回事呢（ ， ）同志们（？ ） ⑶连续性的问句，每个问句的末尾都要用问号。 例：除了他能去,还有谁呢（ ？）你呢（ ？ ）你能去吗（ ？）我看你不能去吧（ 。 ） ⑷有些句子的局部有疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能用问号。 例1：我不知道他叫什么（ 。 ） 例2：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建（ ， ）那里的近千株树木将怎么办（ 。 ） 牛刀小试： 下列句子中问号使用正确的一项是（ D ） A.贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了《四书》。” B.你到过上海吗？小刘？ C.明天晚上看电影，是你来叫我呢？还是我去找你？ D.除了他会这道题，还有谁会？你会吗？你能试试吗？ 小结：用比较整齐的句式总结一下问号的用法，试一试。 第一注意选择问，全句末尾才用问 第二注意倒装问，全句末尾也用问 第三注意连续问，每句末尾都用问 第四注意无疑问，陈述语气不用问 2.顿号与逗号 逗号：逗号把句子切分开，表示小于分号大于顿号的停顿。 ⑴若并列词语中还有并列词语，小的并列词语之间用顿号，大的并列词语之间改用逗号。 例1：原子弹（ 、 ）氢弹的爆炸（ ， ）人造卫星的发射和回收， 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 例2：这个经济协作区，具有大量的科技信息（， ）较强的工业基础（ ， ）巨大的生活资料（ 、）生产资料市场（ ， ）较丰富的动植物矿产等资源。 (2)并列词语后带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 例：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀（ ， ）打打拳呀（ ， ）听听戏呀。 (3)集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。30多所中小学。 (4)不确切的数目，中间不能打顿号。 例：下面两句话中，哪一句的顿号使用正确？（ B ） A.他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 B.小河对岸三四里外是浅山。 小结：用比较整齐的句式总结一下顿号的用法，试一试。 大并套着小并列，小并顿号大并逗 并列词语带语气，要用逗号莫用顿 集合词语连得紧，中间不要插进顿 概数约数不确切，中间也别带上顿 3.冒号 (1) 表示提示下文或总括上文的时候，用冒号。 例1：下午他拣了好几件东西( ：)两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 例2：教师爱护学生，学生尊敬老师( ：)师生关系非常融洽。 (2)冒号提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。 例：天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：根据气温增减衣服,下雨打伞，刮风带纱巾。从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。 (3)句中冒号不连用。 例：判断下列句子标点的使用是否正确。 老师对我们说：近来班上有三多： 好人多，多，多× ） (4)冒号起解释的作用时，后面的内容应该是对前面内容的分条陈述。 例：我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。 牛刀小试：下列句子中标点符号使用正确的一项是（ B ） A.“你贵姓？”老刘笑着说：“咱俩聊了半天忘了问了。” B.2月15日，全国人大副委员长盛华仁指出：本次“两会”将对驻会代表严格要求，不允许各省市代表自带厨师、食品和加工原料。 C.记者在一些家庭采访时，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 D.“生存？还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命题:那就是人的生存价值是什么？ 小结：简单编写冒号用法口诀，试一试。 提示下文用冒号，一直管到句子末， 总结上文要带冒，句中冒号不连用 冒号用来作解释,分条陈述是原则。 4.引号与句末点号 （1）引文不独立，引用的话只作为作者自己的话的一部分时，无论它处在什么位置，不管它是不是完整，后引号前都不能有点号（？！除外） 例1：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意境，这次旅游我算是领略到了。 例2：他把“醉卧沙场君莫