数学竞赛刍议——基于对新加坡数学竞赛的分析.pdfVIP

教育纵横 2014年1月 数学竞赛刍议 ——基于对新加坡数学竞赛的分析 ⑩石河子大学师范学院 刘 超 在全世界范围内，数学竞赛在为一个国家选拔和培 目标，一是发现和激励数学人才，即从国家发展的角度出 养数学人才、建立数学资优生资源库以及选拔最优秀人 发，为新加坡选拔优秀数学人才；二是让学生认识到数学 才参加国际奥林匹克数学竞赛等方面都起着非常重要的 竞赛在培养人才方面的积极作用，如兴趣爱好，信心和能 作用． 力等．除sMogb，新加坡其他级别的数学竞赛一般不把为 新加坡的中学很早就开始组织校内、校际间的数学 国家选拔数学人才作为目标，其出发点和落脚点在于为广 竞赛．不只是成绩优秀的学生，一般学生也被鼓励参与这 大学生提供学校之外学习数学的机会，认为无论是数学资 些竞赛．在新加坡，许多学校已把学生参加各类数学竞赛 优生，还是一般学生，都可以从中获益．研究表明，在新加 作为考核教师绩效的指标之一． 坡，数学竞赛已不再是少数数学资优生的“特权”，对于大 据新加坡数学会的统计数据(表1)，在2009～2011年 多数学生来说，参与数学竞赛也可以丰富他们的问题解决 间，参加国家级别数学竞赛(简称SMO)的学生人数逐年经验．数学竞赛的组织者也不再把举办竞赛的目的局限于 递增，SMO已成为新加坡国内最具影响力的数学赛事． 选拔数学人才，而是更加强调数学竞赛所考查的数学知识 表1：SMO参与人数统计表 与学校数学课堂教学的联系，使教师和学生逐渐地改变 年限 初中 高中 开放大学 合计 “课堂教学是一回事，竞赛是另一回事”的错误认识． 2009 4933 3354 1877 10164 自1993年以来，(sMo解题手册》等相关资源的出版使 2010 5082 3452 1992 10526 得SMO在学生中的普及度日益广泛．并且一直以来，SMO都 2011 5048 3592 2028 10666 是把“提高学生数学问题解决技巧”作为其核心目标之一． 数学竞赛的影响力已经渐渐从少数的数学资优生扩 SMO的历年试题不仅可以作为学生参加竞赛的复习资料， 展到踊跃参加竞赛的每一位学生．数学竞赛在一定程度 而且还可以用作数学教学中的练习题或课后作业题． 上扩展了学生的数学视野，这对教师的日常数学教学实 二、数学竞赛在新加坡数学教育中的角色分析 践以及教学方式产生了积极的影响．毫不夸张地讲，数学 竞赛在很大程度上推动了新加坡数学教育的发展．本文 (一)数学竞赛为学生提供了在学校常规教学之外学 将通过分析新加坡近几年的数学竞赛的实际情况，剖析 习数学的机会 其特征及其对传统数学教育的影响． 在新加坡，由于学生参加各级各类竞赛的热情高涨， 新加坡的学校也为学生参加竞赛开设了相关辅导课程． 一、新加坡数学竞赛介绍 许多学校要么用自己的数学教师，要么外聘数学竞赛教 在新加坡，各级各类学校以及专业机构都可以举办 练(多为大学数学教师或者已经退休的数学教师)来讲授 数学竞赛．而这其中，最具影响力的是由新加坡数学会举 这些与竞赛相关的课程．实践表明，在新加坡的许多学校 办的数学