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人教版小学六年级数学上册教学设计第一单元分数乘法

根据题意列出算式：(1)5个12是多少？12＋12＋12＋12＋12或12×5(2)3个14是多少？14＋14＋14或14×3一、复习导入整数乘法的意义整数乘法的意义是：，。求几个相同加数的和的简便运算状元成才路

同分母分数的加法2.计算。=1同分母分数的加法：。分母不变，分子相加求几个相同分数的和有没有简便方法呢？状元成才路

有没有更简便的方法呢?×3状元成才路

小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？92【例1】教材P2二、探索新知的意义是？列出算式小组合作讨论：状元成才路

小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？【例1】教材P2分数乘整数的意义状元成才路

分数乘整数的意义是什么？如表示3个是多少。分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是的简便运算。求几个相同分数的和小组合作讨论：（提示：回想整数乘法的意义）状元成才路

同分母分数的加法9222923这样算结果对不对呢？几个相同的数相加可以写成法。乘状元成才路

小组合作拼一拼：小新爸爸妈妈3人一共吃多少个？拼图材料链接√状元成才路

分数乘整数，不变，分子和整数相乘的积作。分母分子状元成才路

23乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？约分可以先约分再计算你是怎样约分的？有没有不同的约分方法？13状元成才路

分数乘整数的计算法则①分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。②计算时能约分的可以先约分，再计算，结果相同。状元成才路

【达标检测1】分数乘整数的意义1.改写算式。意义：表示个是多少.意义：表示个是多少.状元成才路

2.只列式不计算。方法提示求一个分数的几倍是多少或求几个相同分数的和是多少，就用这个分数乘“几”。状元成才路

31在计算过程中能约分的先约分！【达标检测2】分数乘整数的计算方法计算。重点知识回顾链接状元成才路

×=33袋重?kg1.一袋面包重kg。三、巩固提高教材P2做一做1状元成才路

23122.算一算。教材P2做一做2状元成才路

教材P6练习一33.大约从一万年前开始，青藏高原平均每年上升约米。按照这个速度，50年它能长高多少米？100年呢？运用加减乘除中的哪种运算呢？(米)(米)答：50年能长高米，100年能长高7米。状元成才路

×【综合检测】√判断。状元成才路

最早使用分数的国家是中国。我国古代有许多关于分数的记载。在《左传》一书中记载，春秋时代，诸侯的城池，最大不能超过周国的1/3，中等的不得超过1/5，小的不得超过1/9。秦始皇时期，拟定了一年的天数为365又1/4天。《九章算术》是我国1800多年前的一本数学专著，其中第一章《方田》里就讲了分数四则算法．在古代，中国使用分数比其他国家要早出一千多年。所以说中国有着悠久的历史，多么灿烂的分数的文化啊！课外阅读分数的起源及发展链接状元成才路

四、课堂小结整数乘法的意义同分母分数的加法分数乘整数的意义进一步分数乘整数的计算方法结论：分数乘整数，不变，分子和整数相乘的积作。分母分子注意:约分1323=两种状元成才路

分数乘整数的意义和计算意义：求几个相同加数和的简便运算。例1：方法一：先约分再计算13计算方法：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。方法二：五、教学板书状元成才路

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业状元成才路

分数乘分数（1）状元成才路

1.计算。一、复习导入表示：;表示：;==20的是多少21个是多少1618分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘作分子，分母不变。状元成才路

2.填一填。2m的是()m.=1m1状元成才路

李伯伯家有一块公顷的地。二、探索新知种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。（1）种土豆的面积是多少公顷？你是怎么理解的？【例3】教材P3状元成才路

用一张纸表示1公顷，小组合作，根据已知条件画一画，并标记出要求的是什么。小组合作讨论：