预制语块与大学英语写作.pdfVIP

( ) 　山东外语教学 　 　　　　　　　　　Shandong Foreign Language Teaching Journal 　　　　　　　　　　2005 年第 5 期 总第 108 期 　 预 制 语 块 与 大 学 英 语 写 作 戚　焱 (南京大学 外国语学院 ,江苏 南京 　210093) 摘要 :预制语块是英语学习的重要内容之一 ,它介于语法和词汇之间 ,是整体习得并储存在记忆中的范例。这是一 种普遍存在于二语习得过程中 ,却被经常忽略的语言现象。本文从预制语块的定义和分类出发 ,归纳并探讨预制 语块在大学英语写作教学中的地位和作用 ,主要表现在以下三个方面 :一是增加写作的流利性 ;二是提高语言表达 的地道性和生动性;三是有利于培养语篇组织能力。 关键词 :预制语块 ;写作 ;流利性 ;地道性 ;语篇能力 ( ) 中图分类号:H319 　　文献标识码 :A 　　文章编号 2005 1. 0 引言 就名称而言 ,英语中共有 40 多种不同术语表示这一概 ( ) ( ) 在听、说、读、写这四项基本语言技能中 , “写”的要求最 念。例如 :程式语 formulaic sequences 、语块 chunks 、非分析 ( ) ( ) 高 ,难度最大。大学英语四、六级统测结果显示 ,虽然学生的 性语块 unanalyzed chunks of speech 、公式语 formulas 、词汇短 ( ) ( ) 总体水平呈上升趋势 ,但“写能”仍处于停滞和徘徊状态。新 语 lexical phrase 、词汇化句干 lexicalized sentence stems 、多词 ( ) 修订的《大学英语教学大纲》要求四、六级考生“能就一定的 单位 multiword units 等等。 话题或提纲在半小时内写出 120 - 150 或 150 - 180 个词的短 由于涵盖范围及研究侧重点的不同,对预制语块的定义 文。内容完整 ,条理清楚 ,文理通顺。”对于中国学生来说 ,要 表述不一。研究者从各自的情境出发 ,对这一概念做出不尽 求其在规定时间内 , 用非母语 ———英语写出一篇既符合题