我们该如何进行家庭教育.pptVIP

我们该怎样进行家庭教育? 一、为什么要重视家庭教育 影响学生成长的最主要因素是什么呢？ 1.学校？ 2.家庭？ 3.社会？ 4.其它？ 美国人的调查：科尔曼报告 1966年美国人科尔曼做了一个调查研究《机会均等调查研究报告》。这个调查研究的结果令美国人大吃一惊。 调查结果却发现，造成黑人学生学习水平低的原因，主要不是学校的条件，而是学生的家庭背景。 1.学生的家庭背景与学生的学业成绩有很强的相关性 影响学生成绩的主要因素不是学校，而是家庭，特别是家庭经济状况，这在中国已经成为一种事实。因为家庭经济状况好，孩子接受优质教育的机会容易得到。 贫穷本身就是重要的教育资源。如果父母处于谋生状态，最好让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。如果孩子真实地体验了父母劳作的辛苦与辛酸，那么，孩子会增加改变命运拯救家庭的责任感和使命感。 富裕是一种高级的教育资源，但是，高级的教育资源需要父母有高级的教育方法。如果富裕的家庭不能为孩子提供高级的教育方法，倒不如让孩子过节制的、低调的比较贫穷的生活。 高级的教育方法： 1.卡尔.威特的天才教育法 2.M.S.斯特娜的自然教育法 3.蒙台梭利的特殊教育法 4.铃木镇一的才能教育法 5.多湖辉的实践教育法 6.周弘的赏识教育法。 介绍几本教育书籍：王东华《发现母亲》、刘卫化、张欣武的《哈佛女孩刘亦婷》、《卡尔.威特的教育》、木村久一《早期教育和天才》、孙云晓《习惯决定孩子命运》、周弘《赏识你的孩子》、蔡笑晚《我的事业是父亲》、洛克《教育漫话》、卢梭《爱弥尔》、蒙台梭利《童年的秘密》 2.家长的教育素质和家庭教育氛围 “国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。” ----木村久一（日本） 教育孩子是一种既冒险又危险的行为，因为现在每个家庭大多只有一个孩子，输不起，而父母都是无证上岗。 任何人都需要获得两个基本要素：一是爱，二是安全。孩子的安全感来自他的父母的陪伴。在爱与安全感两个要素之间，任何一个要素的缺失，都将对孩子的成长构成不可修复的伤害。 父母由于没尽到陪伴责任而感到愧疚，这种心态使其很难坚持教育原则而纵容孩子，甚至成为孩子反叛或仇视父母的理由。 没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。 一、为什么要重视家庭教育 学校教育往往重视学生的知识 学习，显示为“知识本位”，家庭 教育则站在“性格-身体本位”这边， 重点培育孩子的性格和身体 。 学业成绩是树枝和树叶 身体和性格是树根 家长的缺失就是一种无根的教育 家庭教育是“培根教育 家庭教育是“培根教育” 不要直接给枯黄的树叶 洒水或施肥 二、家庭教育存在的主要问题 1.期望过高 2.保护过度 3.功能错位 4.方法传统：提要求、表扬、批评、讲道理 5.对策不佳：时间、老师、家教、辅导、产品 三、如何进行培根教育 1.让孩子在关键年龄做关键事情 三、如何进行培根教育 对于那些在13岁前后还没有形成自理生活习惯和自学习惯的孩子来说，孩子已经成为“问题儿童”，他需要的已经不是教育，而是“治疗”。 三、如何进行培根教育 2.家长尽量陪伴孩子 全家人围着一个桌子吃饭，哪怕不说一句话，也是最好的家庭教育。 一个会说的家长胜过十个只会爱的家长，一个会听的家长胜过十个只会说的家长。 三、如何进行培根教育 3.文明其性格，野蛮其体魄 学校教育往往重视学生的知识学习，显示为“知识本位”，家庭教育则站在“性格-身体本位”这边，重点培育孩子的性格和身体 “性格-身体本位”的理想是：“文明其性格，野蛮其体魄”。 野蛮其体魄 韩国中小学生要赤膊在雪地中军训 野蛮其体魄 韩国中小学生要赤膊在雪地中军训 野蛮其体魄 韩国中小学生要赤膊在雪地中军训 野蛮其体魄 韩国中小学生要赤膊在雪地中军训 野蛮其体魄—让孩子有一定的运动量和劳动量 身体好标准：能吃、能睡、能动 三个头：一个舌头、一个枕头、一个拳头 两个零：零食太多缺营养，零钱太多缺教养 两个少：少穿衣服，少吃药 两个动：不劳动的孩子性格不好，不运动的孩子身体不好。（教育的原点是活动，活动包括劳动和运动） 文明其性格 “性格好”的标准：善良有活力有礼貌 动如脱兔：阳光、运动、交往 静如处子：喜欢看书、思考 建议：少看电视、少上网、少听MP4;多看书、多写日记、多运动、多交往。 如果孩子在家庭生活中没有养成“三好孩子”（身体好、性格好、生活习惯好），那么，这个孩子就很可能成为学校的“问题生” 。 如果孩子在家庭里养成了坏身体、坏性格和坏习惯，那么，无论学校的教师和校长多么能干，他们很难改变孩子。 教育对学生来说只能影响很难改变。 三、如何进行培根教育 4.