探析2007年数学高考﹝广东﹞卷.pptVIP

数学科评卷组长华师教授丁时进： 今年高考数学试题的广东卷在命题上力求平稳过渡，文、理科的试题在总体的难度上还比去年略有下降。在命题的内容上，在严格按照考试大纲命题的前提下，着力于考查学生的能力。一个简单的立体几何体积问题，在文科卷中展现出对三维图，空间想象能力和运算求解能力的考查；而在理科卷中，加进了“运动”的元素，展现了对数形结合、空间想象能力、推理论证能力及创新意识的考查。而今年试题中的另一个显著特点，便是加强了具有应用背景的问题，进一步弘扬新课标的一个重要理念：“发展学生的数学应用意识”。 1、“知识立意”转变为“能力立意” 高考命题从上世纪90年代起就由“知识立意”转变为“能力立意”，不过分强调知识的覆盖面，突出高中数学重点内容和主干知识的考查，强调试题的探究性、综合性和开放性。 高考数学试题中所涉及的能力主要包括： 数学的“老三大能力”——运算能力，空间想象能力，逻辑推理能力，再加上各门学科都需要的分析和解决问题的能力； 数学的“新三大能力”——阅读能力（主要是语言转换能力），数学应用能力，探索能力. “核心能力”——思维能力。 2．多层次多角度地考查数学思  想方法 重视数学思想方法的考查，已是高考数学命题一贯坚持的方向。新高考必将更加关注考生解题的切入点和思想方法的运用，充分考虑从不同角度运用不同的思想方法，创设多种解题途径，使不同思维层次的考生都有表现的机会，从而有效地区分不同的数学能力和水平。 数学思想和方法的考查分三个层面：首先是具体方法的考查，如配方法、换元法、代入法、消去法、割补法、待定系数法、反证法等；然后是一般的逻辑方法，如分析法、综合法、类比法、归纳法、演绎法等；最高层次是数学思想，如函数与方程思想，数形结合思想，分类讨论思想，化归与转化思想等。 3．以基础知识作为命题的最基本载体 从近几年的高考数学试题的内容看，仍然重视从中学数学的基础知识、重点内容、基本方法出发设计命题，而且把基础知识放在特别突出的地位。几乎所有的试题都是要求从基本概念，基本的性质，基本表达形式，基本的公式出发去理解问题、解决问题。高考数学试题严格控制在新的高中数学大纲范围内，不用超纲题。 所谓“不拘泥于大纲”，可以理解为内容不超教材，试题背景、选材不受教材限制，难度有伸缩。同时可以看到，考题不过分强调知识点的覆盖面，重点问题重点考，但每一章基本上都有题。删去的内容一律不考。所以在复习中要“紧扣新大纲，抓好三基，全面复习，又要突出重点”。历年高考题中容易题、中等题和难题之间的比例是3：5：2，中等题和容易题的比例达到80％，难题仅占20％。 《考试大纲》是对考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。因此，我们要把好方向，就必须吃透《考试说明》，才能少做无用功。 回归基础知识，找到自己的不足，制订每一步训练的计划，对知识进行拾遗补缺也是一种提高。 函数与方程交融 21 本小题主要考查二次函数及其性质、一元二次方程、函数应用、解不等式等基础知识，考查数形结合、函数与方程、分类与整合的数学思想方法，以及抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、创新意识。 20 函数与数列交融 本小题主要考查函数、导数、一元二次方程、对数、数列、数学归纳法等基础知识，考查化归与转化、特殊与一般的数学思想方法，以及抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、创新意识。 * * 探析2007年数学高考（广东）卷 广州市第一一三中学 李敏 稳中求新 一 稳 2 难度适中 理科略升 3 梯度合理 多问把关 1 内容稳定 源于课本 ◆主干知识的考查与考试说明吻合 ◆考查内容的分布与06年大多数相同 ◆题目常规，源于课本的题目较多 一 稳 1 内容稳定 源于课本或复习资料 ◆主干知识的考查与考试说明吻合 “对数学基础知识的考查，既要全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体。” 主干知识点80% + 基础题型占80% 高考数学的特点 17% 27 14% 22 14% 22 新增内容 13% 19 13% 19 16% 24 立几 13% 57% 比例 理科 19 85 分值 13% 60% 比例 19 90 分值 文科 07年 13% 57% 比例 19 85 分值 06年 解几 代数 表(1) 2007年广东卷（文科） 0.51（77） 理科 0.56 （84） 文科 2007年 0.52 2006年 难度系数 科目 年份 表(2) 二 新 1 题量