（教材全解）高中物理 第6章 第3节 万有引力定律课时学案 新人教版必修2.docVIP

（教材全解）2013-2014学年高中物理 第6章 第3节 万有引力定律课时学案 新人教版必修2 学习目标 1.了解万有引力定律发现的思路和过程，知道地球上的重物下落与天体运动的统一性。 2.知道万有引力是一种存在于所有物体之间的吸引力，知道万有引力定律的适用范围。 3.会用万有引力定律解决简单的引力计算问题，知道万有引力定律公式中r的物理意义，了解引力常量G的测定在科学历史上的重大意义。 4.了解万有引力定律的发现的意义，体会在科学规律发现过程中猜想与求证的重要性。自主学习 1.假定维持月球绕地球公转的力与使得苹果下落的力真的是同一种力，同样遵从 定律，由于月球轨道半径约为地球半径（苹果到地心的距离）的60倍，所以月球轨道上一个物体受到的引力是在地球上时的 倍。 2.由牛顿第二定律可知，月球在轨道上运动的加速度（即月球的 加速度)是它在地面附近下落时的加速度（自由落体加速度)的 。 3.根据牛顿时代测出的月球公转周期T和轨道半径r，算出月球在轨道的向心加速度= 。 4.自然界中 两个物体都相互吸引，引力的大小跟物体的 成正比，与它们之间距离r的 成反比。 5.万有引力定律的表达式为F= 。 6.引力常量是由 物理学家 利用扭秤装置测得，G= N·。自我检测 1.下列关于万有引力的说法，正确的是（ ） A.万有引力只是宇宙中各天体之间的作用力 B.万有引力是宇宙中具有质量的物体间普遍存在的相互作用力 C.地球上的物体以及地球附近的物体除受到地球对它们的万有引力外还受到重力作用 D.太阳对地球的万有引力大于地球对太阳的万有引力 2.关于万有引力定律和引力常量的发现，下面说法中正确的是（ ） A.万有引力定律是由开普勒发现的，而引力常量是由伽利略测定的 B.万有引力定律是由开普勒发现的，而引力常量是由卡文迪许测定的 C.万有引力定律是由牛顿发现的，而引力常量是由胡克测定的 D.万有引力定律是由牛顿发现的，而引力常量是由卡文迪许测定的 3.2013年3月底，泰国和中国签署协议，泰国成为中国国产“北斗导航系统”的首个海外顾客，若某颗北斗导航卫星质量为m、离地球表面的高度为h，地球质量为M、半径为R，G为引力常量，则地球对该北斗导航卫星的万有引力大小为（ ） A.G B.G C.G D.G 课内探究 一、月—地检验 1.请思考以下几个问题 （1）行星为何能围绕太阳做圆周运动? （2）月球为什么能围绕地球做圆周运动? （3）人造卫星为什么能围绕地球做圆周运动? （4）地面上物体受到的力与上述力相同吗? 2.根据以上四个问题的探究结论,你有何猜想? 3.我们得到了“天上”的力与“地上”的力是相同的猜想，那我们如何来验证这一猜想呢？ 4.关于月—地检验 （1）月—地检验的目的是什么? （2）月—地检验的验证原理是怎样的? 5.请你根据“月—地检验”的原理验证“天上”的力与“地上”的力是同一种性质的力。 分析思路：根据牛顿第二定律,物体在月球轨道上运动时的加速度（月球公转的向心加速度)也就应该是它在地面附近下落时的加速度（自由落体加速度)的。 根据验证原理,若“天上”与“地上”是同种性质的力，由“平方反比”规律及地球表面的重力加速度，可求得月球运动的向心加速度。根据人们观测到的月球绕地球运动的周期,及月、地间的距离,可运用公式a=r求得月球运动的向心加速度。 若两次求得结果在误差范围内相等,就验证了结论。若两次求得结果在误差范围内不相等,则说明“天上”与“地上”的力不是同一种性质的力。 理论推导： 二、万有引力定律 1.既然太阳与行星间、地球与月球间、地球与地面物体间的力遵从“平方反比”的规律，是否任意两个物体间都有这样的力呢？ 2.请总结万有引力定律的内容。 3.表达式中G的单位是怎样的? 4.万有引力定律的适用条件是什么？ 例1关于万有引力公式F=G，以下说法中正确的是（ ） A.公式只适用于星球之间的引力计算，不适用于质量较小的物体 B.当两物体间的距离趋近于0时，万有引力趋近于无穷大 C.两物体间的万有引力也符合牛顿第三定律 D.公式中引力常量G是比例系数，没有单位 5.对于万有引力定律我们应从哪几个方面去理解？ 四性 内容 普遍性 因为自然界中任何两个物体都相互吸引,所以万有引力不仅存在于星球间, 的物体之间都存在着相互作用的吸引力 相互性 两个物体之间