感恩西诺教育写在德国留学后︰适合对德语有要求的同学.docVIP

写在德国留学后：适合对德语有要求的同学 一种理想化的德语学习方法 这是一篇对象是“对德语有要求的同学”。自己肩膀上的担子要先卸干净，哈哈。但“对德语有要求”也是个很大的概念，任何人在任何时候都可以对德语有要求。 我现在在德国，应德语母校西诺教育的要求，不时地写一些感悟传回国。我觉得除了一直身体力行地将自己当初练习德语的成果和大家分享，显摆自己的文笔，暴露自己的不足之外，还应该隔三差五地唠叨些个人感悟。 尽管已经在德国呆了一段时间了，我还是不喜欢理论化，尤其是使用二语习得理论和语言学理论，但终究这是一篇比较空洞的文章。因为我觉得学语言是件很平常的事情。 吃透教材，养成背诵的习惯 吃透的意思是在基础阶段熟背每一篇课文。熟背的意思是尽量模仿课文音频的语音语调的基础上，熟读后能背诵，而且背诵不破句，几乎形成条件反射，就像我们现在听到“白日依山尽”，马上就会脱口而出“黄河入海流”一样。所以在基础阶段，背诵的文章宜选用配有音频的文章。 这时候我要感谢母校西诺教育的一套使用教材（很针对考试，当时学也是为了考试通过。）。里面的课文每天都熟读20遍背诵，跟同一班的同学之间没事抽背。直到后来又自己搜罗了一些其他的德语材料，而且已经积累了不少内容，才开始不做背诵要求。但是今天自己的笔记，随便翻一页，脑海里都能浮现自己当初整理的一段段喜欢的德语美文，温习片刻又能张口背诵。 然后回来我们扪心自问一下，现在能够脱口而出的成段德语，能有多少？ 2. 选择难度适宜的文章进行拓展训练 难度事宜的意思是在基础阶段选择浅显易懂的文章，即便到了进阶阶段也不盲目追求词汇艰深的文章。 不忽视简单的文章。简单的文章往往能更易理清行文逻辑。如选择难度过大的文章，容易将精力消耗在对于词汇的表层理解，而忽视句与句之间、篇章与篇章之间的逻辑。 3. 初级阶段少问“为什么”，以积累为主 少问“为什么”的意思是：初级阶段由于德文和中文的差异性，学习者容易就某个局部语法点提出归纳性的问题，如： - 为什么太阳是阴性的，月亮是阳性的？ - 以e结尾的名词是不是都是阴性的？ - 表示“去哪里”的时候，nach和zu有什么区别？ 甚至， - 第二将来时我觉得没什么用，可不可以不学？ 相信每一个老师都可以花上一些时间来回答初学者的这些提问，并且能从词源上、语言发展史上、语用学等角度特别详细地作出解释。 但是这些解释对于初学者并无多大用处啊！ 初学者的任务见第一条，也就是吃透教材。吃透教材本质就是熟背课文，语言的规律在自己有了一定积累后，再加上老师的辅助总结，然后形成自己的记忆方法和语感。 4. 进阶阶段多问“为什么”，以提高输出能力为主 有了语言的积累之后，初级阶段的哪些问题回过头去一看，都不再算是什么问题了。这时候也已经能脱离教材、大量接触原文、现实中的源语言，从各方面来弥补“课本德文”和“现实德文”之间的差距。 这时候不妨多问几个为什么：为什么他在这儿这么写、用这个词、德国人的发音怎么和老师教得不一样，怎么德国人平时聊天我还是听不懂，问题出在哪儿？如果是我，我会在这情景下怎么说，怎么写？归根结底一句话：我怎样更接近母语者在同一场景下的表达能力。 写到这里，一定会有人问：怎么才算过了基础阶段，到了进阶阶段？ 这种评判是最难做的，但评判标准到也有很多。比如：外国语学校德语班毕业生，只要学的不算差的，都可以算作过了基础阶段。有些好学生在中学就到了进阶阶段。 如果是大学开始学习德语的，那么认真读完四年，勉强可以算过了基础阶段，这里要正视年龄的因素。 但是，更多的同学既不是外国语学校德语班，也没有机会读德语专业啊。是的，但是你们有自己的专业，能够学德语的同时学一门专业，知道有多令人羡慕吗？ 所以我个人的观点，无论起点怎么样，无论“出身”如何，能满分通过德福，这差不多可以说已经到了进阶阶段了。目前德语考试和英语考试相比，还是处于较不发达的水平。比较标准化的，除了德福之外，DSDII也不是所有人都能参加的，德适或者歌德学院其他阶段的考试参加的人数并不多。更重要的一点，高级的量化考试，如英语的SAT、GMAT、LSAT和GRE，具备同等难度的德语考试几乎还是空白，所以只能选取德福这一个目前标准化较高的考试作为衡量依据，而且相信大部分学习德语的童鞋们，也是为了能去德国留学来学的，而德福考试是留学申请的必备条件。这里还要强调一下，大家都知道，德福的满分是允许错题的......，所以进阶阶段的门槛其实还是很低的。 5. 几个好习惯 - 坚持。学习是一种习惯，不是阶段性的任务。如果你能坚持每天晨读、或晚读，在一定时间后的效果是质的飞跃。 - 找准自身定位，不好高骛远。选择适合自己的课外兴趣资料。初学尤其忌读文学作品，进阶者推荐科普读物或报刊