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（新课标大纲解读）2014高考生物 重点 难点 核心考点全演练 专题06 遗传的分子基础 1.人类对遗传物质的探索过程()。 2.DNA分子结构的主要特点()。 3.基因的概念()。 4.DNA分子的复制()。 5.遗传信息的转录和翻译()。 6.基因与性状的关系()。 一生物的遗传物质 1．肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的实验设计思路及结论 肺炎双球菌离体转化实验 噬菌体侵染细菌实验 思路相同 设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自不同的遗传功能 处理方式 的区别 直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型活细菌混合培养 同位素标记法：分别标记DNA和蛋白质的特征元素(32P和35S) 实验结论 DNA是遗传物质 其他物质不是遗传物质 DNA是遗传物质 2.实验设计的原则 (1)肺炎双球菌转化实验中的相互对照 S型细菌＋R型细菌 (2)噬菌体侵染细菌实验中的自身对照 噬菌体 侵染细菌后离心 上清液 沉淀物 被35S标记了蛋白质 放射性很高 放射性很低 被32P标记了DNA 放射性很低 放射性很高 二DNA结构与复制相关的计算问题 (1)单、双链过渡公式： (A＋T)双%＝(A＋T)α%＝(A＋T)β%＝(A＋U)RNA% (G＋C)双%＝(G＋C)α%＝(G＋C)β%＝(G＋C)RNA% (2)若在DNA一条链中＝a，则在互补链中＝，而在整个DNA分子中＝1。 (3)已知DNA分子中某碱基数为m，则复制n次需游离的此碱基数＝m·(2n－1)，第n次复制需游离的此碱基数＝2n－1·m。 (4)亲代一个DNA用放射性同位素标记，然后在不含放射性的培养基上培养，复制n次后标记DNA占总DNA分子数＝＝，含标记元素的DNA链占总DNA链的比例＝＝。 特别提醒注意有丝分裂、减数分裂中放射性问题，尤其是具体分裂时期的细胞与染色体或DNA放射性问题。 三遗传信息的传递和表达 1．观察中心法则的表达式并填充相关问题。 中心法则体现了DNA的两大基本功能： (1)信息传递功能：过程体现了DNA传递遗传信息的功能，它是通过DNA复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。 (2)信息表达功能：、过程共同体现了DNA表达遗传信息的功能，它是通过转录和翻译完成的。 2．写出下表中各类生物遗传信息的传递过程 生物种类 遗传信息的传递过程 DNA病毒，如噬菌体 复制型RNA病毒，如烟草花叶病毒 逆转录病毒，如艾滋病病毒 细胞生物 基因表达与个体发育之间的关系 (1)基因的选择性表达：从分子水平看，个体发育的根本原因是基因选择性表达的结果；基因控制生物性状是通过控制蛋白质合成来实现的。 (2)基因控制性状的两种典型方式 直接途径：基因蛋白质结构细胞结构生物性状(如镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病的病因)。 间接途径：基因酶或激素细胞代谢生物性状(如白化病、豌豆的粒形)。 (3)基因与性状间的关系 基因与性状并非简单的一一对应关系，可存在如下情况： 一个基因一种或多种性状。 多个基因一种性状。 基因之间可相互作用、相互影响，从而改变生物性状，如蚕茧的黄色(A)对白色(a)是显性，与蚕茧颜色有关的基因还有B、b，且只有基因型为A_bb时，才表现黄色。 基因表达受环境影响，即表现型＝基因型＋环境条件，如相同基因型的水毛茛水中与水上叶片形状不同。 考点探究生物的遗传物质 【例1】如图是赫尔希和蔡斯研究遗传物质实验中的物质示意图及实验过程图，请回答下列问题。 (1)图三中用35S标记噬菌体蛋白质外壳，标记元素所在部位是图二中的________。如果用32P标记噬菌体的DNA，标记元素所在部位是图一中的________。 (2)赫尔希和蔡斯选用噬菌体作为实验材料，其原因之一是____________________________________。 (3)实验中采用搅拌和离心等手段，目的是___________________________________________ ________________________________________________________________________。 (4)仅有图三的实验过程，________(能或不能)说明蛋白质不是遗传物质，原因是________________________________________________________________________。 【】肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的S菌有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠患败血症死亡，无荚膜的R菌无毒性。如图为所做的细菌转化实验。下列相关说法错误的是(　　)。 A．C组为空白对照，实