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关键在“自” ——谈怎样提高自学能力;;课题选定;课前准备;课堂流程;猜一猜：校门口的家长们在聊些什么？;;A：（搓着手，跺着脚）好冷啊，这么晚了，还不出来！ B： 就是，不知道还在磨蹭什么？ A：唉，我儿子肯定又被老师留下来做作业了。每天一到他做作业 的时候，我就头疼。一会儿要吃东西，一会儿要喝水，一会儿要上 厕所。 B：做作业的时候心不定哇。 A：怎么办呢？我想坐在他边上看着他，不看还好，一看更坏了， 他说我烦的，一赌气，一个字也不写了。 B：这么倔啊！ A：我又只好让他一个人在房间里写，写到12点了，作业也没做 多少。估计现在肯定在老师那里补做呢。 B: 那我女儿还好点的。 A：女孩估计要听话点的吧？ B：笔头作业到是自觉的，就是做得特别快，错得特别多。每次 我看她的作业本啊，红叉叉特别多。 A：那就是把作业当任务了，写满就完事了。 B：就是啊，这样的作业有什么用呢？作业写完从来不看书，不读 不背。估计现在又被老师留在那里默写了。 B：（叹气摇头）你说该怎么办呢？;磨蹭 做事不专心 学习习惯不好 对待家庭作业任务观点 做题不认真 没有进行必要的复习与背诵 抄作业 自习课无所事事 ……;关键在“自” ——谈怎样提高自学能力; 自学能力，就是指独立获取知识的能力。 它包括自觉的学习愿望和求知欲，有一 定的学习方法，初步形成习惯，使自学成为 一种能力。 ;1. 看情景剧，知晓自学能力之“意”;小调查：你的自学能力怎么样？;看看你的自学能力怎么样;美国未来学家针对知识经济时代的特点斩钉截铁地指出： 未来社会的“文盲”，并不是指目 不识丁的人，而是指那些不善于掌握 学习方法，不会自主学习的人。 ; “怀揣烫金文凭离开学校就不会学习或者停止学习的人，等于选择了行尸走肉的生存方式，活着也是死了。” “不自学，毋宁死。” ——郑渊洁（中国“童话大王” ）;同学，你怎么看？;小讨论：;？; 如果我们自学能力提高了，我们的学习效率就会显著提高 。 一个人有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来长大参加工作，可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去探索，去创造。 所以，从长远的眼光来看，培养自学能力非常重要。; 汉斯·季默是一位德国法兰克福的钳工，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的目标——当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》，竟把十指磨出了老茧。后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。他作曲时走火入魔，时常忘了与别人的约会，惹得别人“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。 ;;名人故事:自学成才的华罗庚;分享你所知道的自学故事 ;汤老师的自学经验：; 我自己在学生时代，在老师的指导下， 养成了一个及时复习的习惯。每天都要安排 大约半个小时把当天的功课认真复习一遍， 看看自己是否掌握了全部学习内容，是否抓 住了知识重点，是否还有不懂的问题需要进 一步学习。 而新课内容的预习，上课时就能“心中 有数”，可以更好地跟上老师节奏，更准确 地把握课堂教学的重点和难点，从而更有 效地提高课堂学习效率。; 一个人如果有恒 心，一些困难的事情 便可以做到；没有恒 心，再简单的事也做 不成。;“独学而无友,则孤陋而寡闻。”;; 在一个崇高的目标支持下，不停地工作， 即使慢，也一定会获得成功。;;课后反思;请多指教！ 谢谢！