汪燕2011三年级第一单元(上)备课.docVIP

主备人： 汪燕 复备时间： 月 日 课 题 或 教学内容 培养良好的学习习惯（） 训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 教学难点 学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法。 教学准备 工具书、课外书 课时安排 总 课时 第 课时 周 月 日 教 学 设 计 教学内容设计与流程 复备栏 第一课时 一、引入新课 同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？”钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。 小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。 教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。 2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？ 学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 3.看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？练习：学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2.教师巡视指导 第二课时 指导看图 1．上图：图上是谁，他们在干什么？ 2．左下图 图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。 请班上有基础的小”书法家”，示范姿势。 3．右下图小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？ 教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。 欣赏作品1.欣赏第6页上图学生的书法作品 2．你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想 小组内说，指名全班说。 3.你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。 4.现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。 总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。 板 书 设 计 教 后 反 思 主备人： 汪燕 复备时间： 月 日 课 题 或 教学内容 让我们荡起双桨 教材分析及学 情 分 析 这是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱深灰主义祖国的真挚感情。 教学目标 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、”“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。 教学重点 认识本课的生字，指导学生朗读并启发学生展开想象。 教学难点 能正确、美观地书写生字。 教学准备 预习 课时安排 总 课时 第 课时 周 月 日 教 学 设 计 教学内容设计与流程 复备栏 第一课时 一、启发谈话，揭示课题： 1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 指导看图。 三、学习课文第一小节。 1.指导学生读课文。 2.出示句子。 “水面上………” “小船………” “四周…………” “我们………” 3.提问，这一小节主要写了哪些景物。 四、 学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。 ① 提问 这一段又描写哪些景物？ ② 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？ ③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。讲课文中”洒”的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。 2.小结。 五、作业： 1.描红：2.熟读课文第一小段和第二小段。3.抄写词语。 第二课时 一、复习： 指名背诵第一、二段： 二、学习课文第三段 1.学习课文第三段 2.理解词义”尽情” 3.小结这一段。 三、指名读课文